第九章 建设永续发展的美丽中国PPT及专用教学设计内容

《以粤港澳大湾区为例——乡土地理复习》教学设计

茂名市博雅中学

地理

莫宗霖

一．教学目标

（1）知识目标

1.

运用材料、地图，描述广东省的地理位置、分区，知道广东21个地级市的分布，能总结粤港澳大湾区位置的优越性；

2.

能根据材料，结合香港、澳门、珠三角的知识，总结选择建设粤港澳大湾区的意义；

3.

能举例说明广东省产业转型升级的重要性；

4.

了解粤港澳大湾区的建设意义；

（2）能力目标

1.

培养学生读图析图的能力，清楚读图的步骤以及如何从图中得出关键信息；

2.

培养学生分析总结材料的能力；

3.

提高将所学知识运用于实际生活的能力；

（3）情感目标

1.

学生能关注广东、关注家乡的未来发展，树立建设幸福广东的意愿。

二．教学重难点

教学重点：

1.

选择建设粤港澳大湾区的意义；

2.

举例说明广东省产业转型升级的重要性；

3.

了解粤港澳大湾区的建设意义；

教学难点：

1.

了解粤港澳大湾区的建设意义；

三．学生情况分析

学生已经学习过香港、澳门以及珠三角的内容，对该部分地区的地理位置、自然环境特征、经济产业等情况有所了解，但对今年新增的考纲“了解粤港澳大湾区的建设意义”中粤港澳大湾区的内容不熟悉。

本节课以粤港澳大湾区为载体，在进行香港、澳门、珠三角地区的复习的同时，对学生关键的读图析图、分析材料等能力进行训练，对大湾区的内容进行学习。

四. 教学方法

以引导启发法为主，结合小组讨论探究进行教学

五. 教学过程

教学阶段

教师活动

1.以生活中常见的粤港澳大湾区宣传标语为导入，提问：你对粤港澳大湾区了解多少？你对它有什么疑问？

2. 教师对学生的问题进行梳理，整理出适合本节课思路的一些问题，作为线索。

1.

教师展示中国政区图、广东省政区图等，引导学生对广东省、粤港澳大湾区描述地理位置，并总结粤港澳大湾区地理位置的优越性

2.指出粤港澳大湾区是由珠三角、香港、澳门组成。

教师展示“2018年中国省级行政区与珠三角地区的国民生产总值及人均生产总值柱状图”，在复习如何读图的同时，提问：粤、港、澳三地的优势在哪里？

教师提问：建设粤港澳大湾区只是单纯地把它们划分在一起计算经学生活动

设计意图

课程导入

学生自由回答

以学生生活中熟悉的事物为切入点，吸引学生的注意，并引导他们思考。

知识点一

粤港澳大湾区在哪里

通过该问题的提学生通过以前学出，锻炼学生读图习过的方法，自行的能力，并复习地总结。

理位置的相关知识。

知识点二

为什么选择粤港澳建设大湾区？

学生通过读图，意识到国民生产总值代表一个地区的经济实力，从而锻炼、培养学生读能回答出粤港澳图析图，提取关键进行建设的原因信息的能力。

之一在于该地区经济总量大，具经济活力。

通过设问，引起学生的思考以及好奇心，将注意力继续集中在课堂。

过渡

学生回答

知识点三

为什么要建设粤港澳大湾区？

意义1：实现优势互补。

济总量吗？

教师通过“三个小人”的故事说明优势互补的作用，并说明粤港澳大湾区的建设就是要实现“9+2>11”，并进行活动：请同学们通过相互讨论，翻阅书本等对黑板上的关键词进行分类，了解香港、澳门、珠三角三个地区各自的优势。

学生回答，并总结：“三地的优势各不相同，可以进行互补，大大提高经济发展的速度。”，从而得出建设粤港澳大湾区的第一个意义：实现优势互补。

通过该环节，复习有关香港、澳门、珠三角的内容，也有助于学生更形象地理解什么是优势互补。

学生通过阅读材教师对上一个问料，理解什么是高题中产生分歧的知识点三

端制造业，明白产几个名词进行讲为什么要建设粤业转型升级的重解，如“高端制锻炼和培养学生港澳大湾区？

要性，从而得出建造”，由“高端制分析材料的能力。

意义2：加快区域设粤港澳大湾区造”引出广东省产内产业转型升级。

的第二个意义：加业转型的材料，并快区域内产业转由学生进行讨论。 型升级。

知识点三

为什么要建设粤学生回答，总结并港澳大湾区

教师展示2018年得出建设意义：完意义3：

粤港澳大湾区的善交通网络，提高完善交通网络，提部分建设成果，并运输效率；加强区锻炼和培养学生高运输效率；

提问：该部分材料域内的人才、信分析材料的能力

意义4：加强区域说明了粤港澳大息、资金的流动；内的人才、信息、湾区带来了怎样完善社会基础设资金的流动；

的影响

施建设等。

意义5：完善社会

基础设施

1.教师对建设意让学生能够运用义进行总结；

刚学到的知识以2提问：粤港澳大及生活经验，认识湾区的建设，是不学生自由讨论，各到粤港澳大湾区思考：

是只对香港、澳抒己见。

对于广东其他地门、珠三角有影区的发展，增加认响？对我们粤西同感，树立建设家地区有影响吗？

乡的理想。

知识点四

粤港澳大湾区的挑战与发展

知识总结

教师向学生展示粤港澳大湾区的建设目标，并特别突出要建设“世界级湾区城市群”，将粤港澳大湾区与世界其他三个湾区城市群进行数据对比，请学生通过阅读表格，并讨论思考：粤港澳大湾区对比其他湾区的优势体现在哪些方面？还有哪些方面可以继续发展？

教师通过知识框架对本节课知识进行总结。

该活动一方面能够锻炼学生的读图析图，提取关键信息的能力，另一方面也能直观地学生通过小组讨通过四大湾区的论，读图分析后，比较，认识中国是得出结论。

一个不断发展的国家，实力不断增强，增加学生的认同感，能够树立为国家做贡献的志向。

加深学生对本节课内容的印象。

课堂练习

学生通过思考，尽教师展示相关习量完整地叙述答

题，让学生作答。

案。

六．板书设计