写作内容丰富充实具体多媒体教案及点评是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《写作内容丰富充实具体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

写作内容丰富充实具体多媒体教案及点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《写作 内容丰富 充实具体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：写作内容丰富充实具体多媒体教案及点评

正文

初三作文专题训练教学设计

教学目标：

1、围绕题目，选择典型事例，详细描写，凸显主旨。

2、学会如何细致地描写某一场景。

教学过程：

一、

导入新课

同学们，上学期期末考试我们做了作文《仪式感》，刚才我们看的是一篇问题作文。今天我们就一起来探讨一下，它的问题主要出在哪里？如何写使这篇作文升格。

二、

指导审题，明确方向。

1、

出示作文题目。（幻灯片显示）

什么是仪式感？《小王子》里的狐狸曾说：“它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其它时刻不同。”其实，仪式感就是用一些耗时耗力又耗钱的动作或行为来表达某种特殊性；正式一点叫作仪式，日常一点的就叫作仪式感。

请以“仪式感”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的校名、人名。

2、

提问：依据写作提示，如何来理解标题“仪式感”？

抓住“某一天”“

某一时刻”，（指哪一天？哪一时刻？）

“与其他日子不同”（不同在哪？）

仪式感就是用一些耗时耗力又耗钱的动作或行为来表达某个主旨。

三、典例评析，找出问题。

1、学生再读这篇例文，请学生找出文中写出仪式感的语段，并思考：文中写了什么仪式？为什么写这仪式？怎样写这仪式的？有没有体现出仪式感？

2、学生班内交流。

3、师总结。例文:写了给奶奶过生日时送鲜花饼的仪式，来表现我对奶奶的爱这一主旨。文章只用了第6段寥寥几句来写这仪式，详细描写了过生日前如何做鲜花饼的事情却没有仪式感。

师:《仪式感》是本文标题，本文写作的重点应该是仪式感，可惜这篇文章在详细描写部分没有突出这一重点。

小结：所以我们写文章要注意：围绕标题，详细描写典型事例，凸显主旨。（板书）

4、那么如何详细描写做鲜花饼的场景，体现出“仪式感”来，从而凸显文章的主旨呢？

其实我们学过的课文中就有一些典型的场景描写可做参考。（幻灯片展示）

四、

经典回顾，方法指津。

1、

出示《背影》中的片段。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

（1）学生齐读。让学生了解作者是如何写父亲爬月台买橘子的场景？

(2)师小结：详细描写场景要运用多种描写方法，抓住动作、神态、心理中的细节。（板书）

你们做过鲜花饼吗？（没有）一切文学作品都来源于生活。没有真实的生活体验，写出来的文章一般假大空，写不具体更写不生动。五、观看做鲜花饼的视频

请同学们认真观看视频，关注做鲜花饼的过程、动作。

六、牛刀小试，升格展示。

下面请同学们修改这篇文章中做鲜花饼的过程，要在描写中体现出仪式感来。

1、班内交流。（选1到2篇投影展示）

2、学生点评。

3、师补充点评。

七、课堂总结，教师寄语。

1、师小结。围绕标题，详细描写典型事例，突出写作重心，凸显主旨。

2、教师寄语：祝同学们学海扬帆，

乘风破浪！

资料摘要

写作内容丰富充实具体多媒体教案及点评