心中有爱 服务社会教学内容分析

第5课

第2框

《心中有爱

服务社会》导学案

九

年级

班

道德与法治

学科

主备教师

王理清

姓名

学习目标：

个性备课（师）

1.情感、态度与价值观目标：树立服务他人和社会的意识，学会补充纠错（生）服务他人和社会的做法。 导入新课

2.能力目标：理解服务他人和社会的重要性；能列举参与社会公

益活动的途径。

3.知识目标：识记社会需要“热心肠”的原因；知道我们的成长

和发展离不开社会。

学习过程：

自主学习

合作探究

师生归纳总结

多媒体展示材料

■

导学卡（问题导学）

自主阅读教材第57～60页，解答下列问题，并将相关内容在课本上圈点勾画标注。

1.我们的成长和发展为什么离不开他人和社会？

2.社会需要热心肠的原因是什么？

3.公益活动的形式有哪些？

4.怎样服务他人和社会？

■训练卡（课堂检测）

一、最佳选择题（请把最符合题意的一个选项填在题后的括号里）

1.爱因斯坦说过：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得了什么。人只有献身于社会，才能找出那短暂而又奉献的生命意义。”这段话告诉我们

（ ）

①人都有责任为社会提供服务

②只有伟人才有能力服务社会

③服务社会能够体现人生的价值

④服务社会，需要奉献生命

A.②③

B.①③

C.②④

D.③④

2.青少年处于走向社会的关键时期，养成亲社会的行为习惯，需要（

）

①遵纪守法，关心他人

②关注社会，了解社会

③服务社会，奉献社会

④辍学打工，走向社会

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

3.在G20杭州峰会期间，志愿者们用微笑、服务、礼让的精神，讲好杭州故事，展现杭州美好形象，打造了最美的“中国名片”。材料表明

（

）

①志愿者亲近社会，服务社会

②亲近社会、服务社会是公民法定义务

③志愿者乐于奉献

④亲近社会是自觉服务社会的重要表现

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

4.随着2022年北京冬奥会日益临近，越来越多的志愿者加入到服务冬奥会的行列，很多学生利用自己的课余时间做志愿者，积极做各种服务工作。他们的行为体现了

（

）

①关心社会，关注国家大事

②在社会这个大课堂里亲身实践，锻炼自己

③亲近社会、服务社会、奉献社会

④积极参与社会活动，为社会的发展贡献自己的力量

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

5.2017年暑期，小张同学参加志愿者活动，到贵州进行为期一个月的支教活动，并进行网上众筹，为学校增添上千册图书。小张同学的行为表明（

）

A.善于明辨是非，拒绝不良诱惑

B.亲近社会，服务社会，奉献爱心

C.自觉服务社会首先要忠于职守

D.奉献社会，就是要在物质上提供帮助

6.2016“感动中国人物”：80年代初江西奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成一名深山女教师。36年来，她从“支姐姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。她的做法启示我们

（

）

①人生的意义在于索取，而不在于奉献

②要以实际行动服务社会，践行社会主义核心价值观

③就是要走进大山，才能更好地实现人生价值

④要有高度的社会责任感，服务社会，奉献社会

A.①④

B.②③

C.②④

D.③④

7.2016年5月24日晚，被誉为篮球赛场的“中国长城”——姚明入选第三届“CCTV年度慈善人物”。姚明一直以来致力于慈善和公益事业，他发起的“姚基金”已援建和在建希望小学22所，而“姚基金希望小学篮球季”更是为贫困地区32万青少年提供了学习篮球的机会。他的做法

（

）

①是服务社会、奉献社会的体现

②使人生价值在奉献中得到提升

③表明服务社会就能得到名誉利益的回报

④会带动更多人参加社会公益活动

A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

8.昔日希望工程“大眼睛”女孩苏明娟曾表示：“我们这批受到希望工程资助的孩子是非常幸运的，所以我们必须感恩，并尽自己的能力回馈社会，多做一些好事，帮助其他需要帮助的人。”关心社会，我们可以

（

）

①热心公益，服务社会

②体谅父母，为父母做力所能及的事情

③追求个性，我行我素

④增强社会责任感，努力学习文化知识

A.①②

B.②③

C.②④

D.①④

■反思卡（学习小结）