三 *飞红滴翠记黄山第二课时教学实录

飞红滴翠记黄山

教学目标: 1、体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。

2、掌握课文中使用的多种表达方式。学习变换角度从多方面描写景物的方法。

3、从黄山形成的地质史与黄山的自然景观中，认识大自然的伟大创造力，珍惜和保护人类的生存环境。

教学重点：1．掌握课文中使用的多种表达方式。

2．学习变换角度从多方面描写景物的方法。

教学难点：

体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。

课时安排：一课时

教学设计：

一、目标导学：

1.导入新课：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄山，一定想知道黄山是什么样子的，下面就让我们一起来学习这篇关于黄山的课文《飞红滴翠记黄山》。

2、了解作者：柯蓝

当代散文家、小说家。

2.出示目标

二、自主学习 （一）自学提纲

1、给下列加点的字注音。

地壳（

）

虬（

）枝

瑰（

）宝

苍穹（

）

隐晦（

）

翘（

）首

屏（

）气

红彤彤（

）

崛（

）起

高跷（

）

2、本文是一篇解说词，解说的对象是什么?文章用镜头转换的方式分别介绍了它的哪些景观? 黄山。

奇峰、怪石、古松、云雾、日出。

3、本文的结构方式是

总分

。

4.本文的材料在整体组合上，设置了哪三条线索?请分别概括出相应的内容。

明确：①时间线一一从古至今。②空间线一一从山上到山下。③逻辑分类线一一

奇峰、怪石、古松、云雾、日出、温泉。

5、本文写作角度变化多样，请概括出本文的写景角度，并写出两个例句。

明确：俯视、

仰视、平视、远视、特写、环景、全景等。例①"从高空俯视..…神游天外了。" （俯视) ②"巍峨黄山……取名“天都峰”。" (仰望)③"当你踏在这光滑潮湿的台阶上-…..登山的集体。" (先是边登边赏，然后改为远望)④"沿‘百步云梯'而下……驮着一只金龟。" （昂视)⑤"清晨……神奇的仙山琼阁。" （远视)。

6、结合全文，谈谈你对本文题目的理解。

明确：“飞红”是指黄山日出；“滴翠”是指青山苍松；飞红滴翠，是形容黄山的人文景观和自然景观的，以“飞红滴翠”来形容黄山，有高度的概括性，具有形象美，能引人遐思，也融入了作者所写的对象。

（二）自主学习 （三）自学检测

三、合作探究

阅读课文第16 -17段，回答问题。

1.请用文中的词语概括出黄山日出的特点。

明确：瑰丽、壮观、辉煌

2. "人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着"写出了等待日出的激动、兴奋的心情。

3.第17段在描写日出时把天与人交织在一起写，这样写有什么作用?

明确：天与人两者是紧密联系的，天色变化引发人们的神情、心情的变化，从人的神情、心情的变化中，可以反映出天际的变化。

四、拓展延伸

灵活恰当选用以下词语，就感受最深的景点写一段话赞美性的话。

仙山琼阁 万壑藏云 千姿百态 昂首苍穹 斧劈刀削

如愿以偿 神游天外 思绪万千 浮想联翩 心往神驰

例文：黄山的迎客松屹立在有仙山琼阁之称的玉屏楼上，千百年来一任风吹雨袭，冰雪欺凌，仍然昂首苍穹，秉一份执着，带一种谦虚，携一片热情，迎接着日落日出，见证了沧海桑田。每当看到她的形象，总不免使我思绪万千、浮想联翩。

五、堂清检测

教学反思：

附：板书设计

奇峰

怪石

总写——分写——古松——温泉

山上

云雾

山下

日出