伏尔塔瓦河 课时教案

课题

课

型

伏尔塔瓦河

时间

第____课时

知识与技能：通过分段欣赏，使学生大概了解故事情节，更深一步了解交响诗相关的音乐知识。提高学生的音乐审美能力、想象力和艺术修养。

三维

过程与方法：以音乐之旅的形式进行欣赏，通过聆听、感受、模唱、朗目标

诵、表演等艺术形式，引导学生对作品理解和体验。

情感态度价值观：通过欣赏《沃尔塔瓦河》交响诗，使学生理解作品的思想内容与情感，体会曲作者对民族、对祖国的深厚感情。

教学

欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》，使学生理解作品的思想内容与情感，体会重点

曲作者对民族、对祖国的深厚感情。

学生聆听古典音乐作品容易失去耐心，这首《沃尔塔瓦河》比较长。所学情

分析

以要让学生像听故事一样来聆听音乐，他们已有一定的欣赏水平，能够辨别乐曲中主奏乐器的音色，并且能够随着音乐的变化来展开丰富的联想，教师应当运用多种教学手段调动学生积极性，鼓励他们将自己的看法和理解说出来。

教环节

1 学过

程[来源:学科网ZXXK]

备

一、导入

1、通俗歌曲《布拉格广场》

思考：①歌曲的名字？ ②有谁告诉老师布拉格是哪个国家的首都？

③捷克的母亲河？ （师：江河养育了两岸的人民，人民对江河充满深厚的赞美之情，用各种艺术形式来表达对江河的赞美之情，并把江河比作母亲河。主课题：母亲的情怀。副课题：沃尔塔瓦河）

（师：今天，老师就带大家去一条大家都没有去过的河流旅游，捷克境内最大的河流“沃尔塔瓦河”）

[来源:Z§xx§k.Com]2 二、新授交响诗《沃尔塔瓦河》

1、随乐律动，感受音乐

播放音乐《沃尔塔瓦河》，（由北京天使合唱团演唱）

思考：这个曲调像“高山、河流、天空”中的哪一个？为什么听到音乐会联想出这样的音乐形象来？这首旋律有什么特点？

（这首歌曲是由捷克民族音乐之父斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首《沃尔塔瓦河》改编而成的，原作品旋律也是流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意）

2、听赏歌曲

①初听交响诗：初听《沃尔塔瓦河》一小段，让学生说一说这首旋律有什么特点，它描绘了什么样的景色，（旋律流畅舒展，优美

动人，富有诗情画意，描绘了捷克的母亲河——沃尔塔瓦河流经森林、田野、峡谷、布拉格，最后归入易北河的全部流程。然后边听音乐边出示几张沃尔塔瓦河的图片，让大家讲解一下为何沃尔塔瓦河会成为捷克人民的母亲河。（奔流不息的沃尔塔瓦河，从幽深的溪流，迂回曲折的流向捷克的心脏，纵贯捷克南北，因此成为捷克的母亲河，她养育了捷克人民，时而深情如歌，时而欢畅奔腾，时而咆哮抗争，同时也激发了作曲家的创作灵感，才能奏响这壮丽的篇章）

②

复听歌曲：分段聆听交响诗《沃尔塔瓦河》

③再次聆听：总体聆听一遍《沃尔塔瓦河》

3、斯美塔那生平简介：

①斯美塔那生平简介

②思考：斯美塔那的回忆录中，这样写道：“沃尔塔瓦河的激流声是捷克人民心灵的呼唤，呼唤着他们心中的祖国。”你是怎样理解的？

3[来源:Z&xx&k.Com]

参与实践，拓展舞台

播放每一小部分的一小段音乐给学生听，

请部分同学拿着彩带到

讲台上跟着音乐进行律动，用彩带挥出河水流经各个部分时的情景，例如在源头的时候旋律波动起伏没那么大而且有回旋的状态，则可以绕着小圈来表示等等。

（这一环节的设计其目的是让学生通过即兴创编，并积极参与实践，培养学生的艺术想象和创造力，体验音乐的美感，从而达到美的享受。

当堂

题量不低于5到10分钟

训练

检测

作业布置

作业布置要分层要求