四 *画山秀水特级教师教学实录

初三语文课时设计

总

课

题

课

题

教学目标

教学重点

教学难点

教学过程

吟哦讽诵而后得之

总课时

7 第

6课时

画山绣水

1、学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。

2、理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。

3、领略桂林山水特有的神态，提升对自然风景的审美能力。

目标1、2 理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。

教 学 内 容

备课札记

一、示标导入

1、导入：人们常说“桂林山水甲天下”，这是对桂林山水的赞美。有人说桂林山水的美是难以用语言来描述的，但有一位作家却用优美的语言把桂林山水描绘得绘声绘色。同学们知道他是谁吗?

2、示标

二、预习反馈

1、关于作者

2、给下列加点的字注音：

褒贬

香醇

攒聚

剔透

．．．．．恍惚

萧瑟

袅袅

黝黑

．．．．．．．嶙峋

精髓

瞭望

愚钝

．．．．．三、活动设计

活动一：初读课文，整体感知

1、课文以“画山绣水”为题，妙在何处？

2、用简洁的语言概括桂林山水的特点。

在自然风光背后所深蕴的作者感受最深

的一点又是什么？

明确：1、题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。

教学过程

教

学

内

容

备课

札记

2、清奇峭拔，凝聚着劳动人民的感情和想像。

活动二：深入课文

1、课文中堪称“画山绣水”的景有哪些？试

给其拟个小标题。作者又是如何为我们描绘

这如诗如画的景色？

明确：桂林山水（第二段）

漓江水色图（第四段）

鱼鹰捕鱼图（第五段）

2、桂林不仅有如诗如画的景色，还有优美动人的传说，文章讲述了哪些传说？有什么作用？

明确：“父子岩”、“寡妇桥”、“望夫石”、“媳妇娘（新娘）岩”。

活动三：合作探究

请认真阅读并思考，想想和其他游记散文相比，本文有什么特别之处？

明确：文章不仅描绘了桂林如诗如画的景色，还引用了一些优美动人的传说，这是一种用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。这就是这篇散文的奇特之处。

四、提炼总结

这篇散文通过对漓江山水的清奇峭拔的描绘，

表达了作者对祖国秀丽河山的热爱之情，同

时告诉人们不要忘记过去艰辛的岁月，要珍

惜现在美好的生活

五、拓展延伸

你游历过哪些风景名胜区，你的家乡应该也有许

多美丽的传说，能不能给我们讲一讲与景点有关

的优美的传说或诗句呢？

《画山绣水》作业纸

班级

姓名

学号

评价

1.给加点字注音。

褒贬（ ）（ ） 香醇（ ） 攒聚（ ） 攒钱（ ）

袅袅（ ）

黑黝黝（ ） 瞭望（ ）恍惚（ ）（ ）

2.根据拼音写汉字。

清奇qiào 拔 瘦骨 lín xún 精suǐ nǐng ___结 泛làn ___ 两bìn____花白 zhǎn___新 一 tán____深水 萧萧sèsè 3.选词填空。

(1)江面上不断 （浮着 漂着 游着）灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地 （倚着 靠着 提着）鱼篓抽烟。竹筏子的梢上停着几只渔鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵， (划着

展着

抖着)翅膀扑进水里去，山影一时被 （打破

冲破 搅碎）了。一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里是 （咬着

衔着

叼着）条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。

（2）凭着我一枝钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别 （打动

触动

震动）我的心灵。我也算 （游览

观察

游历）过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样 （凝聚

凝结

聚集）着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样 （泛滥

充满

洋溢）着劳动人民的智慧的想像。只有桂林山水。

4．吟哦讽诵宋代诗人黄庭坚赞颂漓江山水的诗句：“桂岭环城如雁荡，平地苍玉忽嵯峨。李成不生郭熙死，奈此千峰百嶂何！”，思考：黄庭坚的想法和课文中的哪些话相似？（注：李成、郭熙都是北宋画家。）

5．

选取出下列表述中正确的一项。

（ ）

A. 课题“画山绣水”是说桂林的山像是画出来的，而水是像绣出来的，渲染了那里的风景之美。

B.“桂林山水甲天下”是说桂林山水天下第一，突出了桂林山水清奇峭拔的特征。

C. 间接材料，就是从他人那里得来，并非是作者自己直接体验和搜集到的材料。本文中船家讲的种种传说就是间接材料。

D．观赏漓江风景是一种赏心悦目的事，作者却写了一些凄惨的故事，与游山玩水的气氛不调

和，冲淡了主题。

【延伸阅读】

桂林山水歌

贺敬之

云中的神呵，雾中的仙，

神姿仙态桂林的山！

情一样深呵，梦一样美，

如情似梦漓江的水！

水几重呵，山几重？

水绕山环桂林城……

是山城呵，是水城？

都在青山绿水中……

呵！此山此水入胸怀，

此时此身何处来？……

黄河的浪涛塞外的风。

此来关山千万重。

马鞍上梦见沙盘上画：

“桂林山水甲天下”……

呵！是梦境呵，是仙境？

此时身在独秀峰！

心是醉呵，还是醒？

水迎山接入画屏！

画中画——漓江照我身千影，

歌中歌——山山应我响回声……

招手相问老人山，

云罩江山几万年？

——伏波山下还珠洞，

室珠久等叩门声……

鸡笼山一唱屏风开，

绿水白帆红旗来！

大地的愁容春雨洗，

请看穿山明镜里——

呵!桂林的山来漓江的水——

祖国的笑容这样美！

桂林山水入襟，

此景此情战士的心—

江山多娇人多情，

使我白发永不生！

对此江山人自豪，

使我青春永不老！

七星岩去赴神仙会，

招呼刘三姐呵打从天上回……

人间天上大路开，

要唱新歌随我来！

三姐的山歌十万八千箩，

战士呵，指点江山唱祖国……

红旗万梭织锦绣，

海北天南一望收！

塞外的风沙呵黄河的浪，

春光万里到故乡。

红旗下：少年英雄遍地生——

望不尽：千姿万态“独秀峰”! ——意满怀呵，情满胸，

恰似漓江春水浓！

呵！汗雨挥洒彩笔画：

桂林山水——满天下！……