写作 内容丰富 充实具体教案（名师）

作文 如何把作文写具体

扬州教育学院附属中学 倪娜娜

【教学目标】

1.明确怎么样才算把事情写“具体”了。

2.怎样才能把事情写具体。

【教学重难点】

学习运用追问法和细节描写将事情写具体

【课时安排】 一课时

【教学过程】

一、导入新课

奇特的广告

香港一家经营胶粘剂的商店，推出一种最新的“强力万能胶水”。为了使更多的人了解这种胶水，店主便在电台、报纸上做广告，花去了不少广告费。可是前去购买者却寥寥无几。

后来，店主夫人想出了一种奇特的办法：她用这种胶水把一枚价值数千元的金币粘在商店门口的墙上，并宣布谁能用手把这枚金币抠下来，金币就归谁所有。这下子，商店门庭若市，不但围观者里三层外三层，而且一试身手想发财的人数不胜数。然而这些人费了九牛二虎之力，也只能是“望金币兴叹”。有位自诩为“力拔千钧”的气功师，闻讯专程赶来，结果也是空手而回。于是这种胶水的声誉大振，吸引来了各方来客，前来订购的人和订购电话络绎不绝，胶水的销量剧增。

以故事导入，胶水的销量剧增告诉我们空洞的广告没有具体实在的宣传内容吸引人，所以我们要用实在的内容，细腻的描写把作文写得具体。

二、阅读比较成感知——怎样才叫把文章写具体了？

1.比较关于破旧车的描写，看看哪一段写得好？为什么？

A.“学校的车棚里放着一辆非常破旧的自行车。同学们看了都说“这辆车可真是又破又旧”，车的每一个地方都十分破旧，车座、车架、车圈、车条，包括车的支架，没有一处不破不旧的，真是一辆破旧的自行车。可以说，我从来没有见过比它更破旧的自行车了。”

B.“学校的车棚的西南角有一辆自行车，车座上的皮裂开了一道大口子，仿佛一只癞蛤蟆张开的大嘴。可能是长期风吹雨淋的缘故吧，车架上已经布满了黄锈。车圈和车条已经看不见

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一点亮光。车胎瘪瘪的。车的支架也折断了，停放时，只能靠在墙上。”

2.比较A、B两段话，看哪段写得具体。

A.小弟弟最喜欢风筝，自己买不起，我又不许他放，他只能看别人放风筝。（概括的叙述）

B.他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。（具体的描写）

所谓具体，词典上解释为：“不抽象,不笼统,细节很明确

一般来说，具体的描写有丰富的细节，可以给人身临其境的感觉，具有很强的画面感。能让读者脑子里出现生动、细致的画面的，都是写的比较具体的；而概括的叙述，只能给人一种模糊的印象，读者的脑子里是不能出现细致的画面的。

三、探究实践悟方法——-如何把文章写具体

1. 比较下面的三组语段，看看区别在哪里？

（1）a果园里各种果树都开花了，真是百花争艳。

b桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉得像霞，白的像雪。

（2）a 我到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了许多

b 到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了进去，胸部的肋骨，一根一根地可以数出来。

（3）a 他吃了一口辣椒就辣得受不了。

b他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：‵哇呀！’舌头吊在外面，半天缩不进去。

方法指点：多问几个“怎么样”

第1句中“各种”果树指哪些树？百花争艳，是怎么争的，既然是艳都有哪些色？

第2句中小狗“瘦”了许多，从哪儿看出它“瘦”了？

第3第句中吃辣椒“受不了”时面部表情怎么样？有何动作语言？

总结：从多角度对所描述的事物多问几个“怎么样”，然后用一定的修辞和表现手法来描述这些问题。我们先把这种方法称之为追问法。

送你一把金钥匙

在写作文之前，对感受最深的部分和与主题关系最紧密的部分，一定要认真想一想，多问—

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—“怎么说的”，“怎么想的”，“怎么做的”，这是一把能把文章写具体的钥匙，用它去开启内容空洞的锁，一般都灵。

2.“他真讨厌，仗着自己个大，一来就插在了那个小同学前面。”请将这句话细致描写。

提示：他插队前的表现

他插队时的表现

他插队后周围同学的想法

示例：你看，那边来了一个大个子，一入餐厅，他的眼睛迅速扫视了一下四周，便径直跨到队伍前面，侧站着身子站在了队伍的右侧，既能躲避监护老师的监视，又做好了标准而又充分的插队准备工作，他虎视眈眈，等待着时机。他那看似潇洒的外表再也遮掩不住那颗丑陋的心灵了——因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚地看到了他的不轨行径。

迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻——瞧，他左腿向上一跨，右腿一蹬，便将一个小个子学生挤到了后面，紧接着左手将饭卡往插卡机上一插，右手伸向厨窗内，一张馋老鼠似的嘴巴大声喊道：“师傅，我要一份……”那似乎很有礼貌的语气，不禁让我悻悻做呕，再看后边的同学，早已有几个在对他指指点点怒目而瞪了……看看表，他的整个过程竟然不到5秒。 方法指点：这种写法类似于电影中的“慢镜头”，我们把事情的过程分成一些小动作，按一二三……时间先后写下来，使这个行为过程完整地展示于读者面前，我们的文章自然就具体生动了。我们暂且把这种方法称之为“过程分解法”。

四、小试牛刀展风采

用今天所学的方法从下面的两个句子中任选一个，将它们扩展成具体描写。

1.就要上台发言了，我十分紧张。

2.考试时我（他、她）偷看诗词默写。

五、布置作文

题目：以“幸福就在身边”为题目，从看、听、感、想、做等方面多问几个怎么样？或者用分解过程，细节描写的方法将文章写具体。

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