十八 陈涉世家教学设计模板

修仁义礼智信，做现代天中人

天王中学九年级语文教学案

2017-8-28

第（1）份

课题：陈涉世家

主备：孔庆霞 班级： 姓名： 执教： 1.掌握文中重要实词、虚词的意思，在理解文意的基础上，背诵课文。

2.了解陈涉起义的原因和经过。

学习目标

3.学会作者运用个性化的人物语言描写。

学习重点

学习难点

掌握文言实虚词、古今异义词语的意思和词语一词多义的用法。

学会作者运用个性化的人物语言描写。

第一课时

批注/记一、默一默：

录

给下列加点字词注音

鸿鹄（ ） 闾（ ）左 谪戍（ ） 当行（ ） ．．．．．．度已失期（ ） 以数谏（ ） 罾（ ） 陈胜王（ ） ．．．．忿恚( )（ ） 笞（ ） 蕲（ ） 铚

( ) ．．酂（ ） 拓（ ） 谯（ ）

二、学习过程：

（一）读一读

朗读课文，培养文言语感。

（二）想一想

1．对照书下注解，翻译第1、2段，了解文章大意。

2．请问陈涉起义的原因有哪些。

3.课堂质疑：提出自己不懂的地方。

三、练一练：

翻译下列句子。

1、尝与人佣耕，辍耕之垄上。

2、嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！

3、会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

4、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

5、天下苦秦久矣。

1

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http://twzx.jre.net.cn 6、乃丹书帛曰陈胜王，置人所罾鱼腹中。

7、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

第二课时

一、默一默

检测上节课所学文言字词意。

二、学习过程：

（一）读一读

朗读课文，合作翻译第3段，了解文章大意。

（二）想一想

1．再次朗读课文第3段，理清陈涉起义的经过。

2.课堂质疑：提出自己不懂的地方。

三、练一练

默写第2、3段中要求背诵部分。

2

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第三课时

一、默一默

解释加点字：

⑴吴广素爱人（ ） ⑵忿恚尉（ ） ⑶尉果笞广（ ）

．．．．⑷并杀两尉（ ） ⑸借弟令毋斩（ ）（ ）（ ）

．．．．⑹王侯将相宁有种乎（ ）⑺为坛而盟（ ） ⑻比至陈（ ）

．．．⑼号令召三老、豪杰与皆来会计事（ ）（ ）⑽社稷（ ） ．．．．．．⑾皆刑其长吏（ ） ⑿将军身被坚执锐（ ）

．．二、学习过程：

（一）读一读

速读课文，画出下列相应语句：

1.陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么？

2.陈胜为起义作了哪些舆论准备？

3.发动起义的策略是什么？

（二）想一想

1.分析人物

司马迁的《史记》以人物的传记最为出色，他在生动而利索的叙述历史事件中，更塑造了一大批鲜活的人物形象。读课文，从起义事件中搜集一些信息，尤其是人物个性化的语言，来解读陈胜这个人物。

2.课堂质疑：提出自己不懂的地方（内容、结构、主旨、手法等）

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http://twzx.jre.net.cn 三、练一练

张养浩字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。及选授堂邑县尹。罢旧盗之朔望参者②，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目③之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。

【注释】①楮币：纸币。②罢旧盗之朔望参者：免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定。③目：名词作动词，看待。

1.下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（

）

A既加之以刑

皆刑其长吏

B读书不辍

辍耕之垄上

．．．．C父母忧其过勤而止之

不能指其一端

D山东按察使焦遂闻之

怅恨久之

．．．．2.用现代汉语翻译下面的句子。

既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。

3.细读短文，说说张养浩有哪些可贵的品质。

四、课后反思

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