六 我的叔叔于勤优质教案设计

《我的叔叔于勒》阅读指导课导学案

欢口初级中学：张 雷

课题

我的叔叔于勒

课型

精读课

课时

第1课时

教师寄语：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！

目标在我心：

1、学习通过人物的行动、语言、神态等描写方法和对比手法刻画人物形象；联系现实生活，感悟文章主题。

2、通过采用自主、合作、探究的学习方法，掌握本文塑造人物的方法，进而理解文章的主题。

（一）

创设问题，情境导入

1、情境导入

（播放课件，显示天平画面）心就象是一个天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你心的天平上，一端放上金钱，一端放上亲情，天平会向哪一边倾斜？今天就让我们一起来了解这个发生在遥远的１９世纪欧洲的故事，一起走进莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看看这心的天平会向那一边倾斜呢？（板书课题：我的叔叔于勒）

2、作者介绍：

让学生根据预习时搜集的资料，介绍作者。

明确：莫泊桑是法国著名批判现实主义作家，代表作《羊脂球》、《项链》、《漂亮朋友》等。被誉为世界短篇小说巨匠。与美国欧．亨利、俄国契诃夫并称为世界三大短篇小说家。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大的概括出生活的本质。他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局巧妙，故事情节曲折起伏，善于用精练笔墨揭示人物的内心世界。本文选自短篇小说集《羊脂球》。（只多媒体展示）

（二）初读文章，整体感知

1、请同学们快速默读课文，把文中菲利普夫妇对于勒前后称呼的词语圈点出来：

（坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼。）

2、学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？

教师指名回答后小结。（因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱──于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱──破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。）

３、（教师）在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的。

学生读书讨论，教师引导小结：希望──赞美──恐怖──仇恨。

学生根据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。

盼———赞———见———躲

（开端）（发展）（高潮）（结局）

（三）精读文章，品析人物

1.让学生仔细读课文，找出本文塑造了哪些人物？（菲利普夫妇、于勒、若瑟夫，即“我”等。）让学生讨论：谁才是主人公？（有的学生会说主人公是于勒，因为题目就是“我的叔叔于勒”；有的会说主人公是“我”，因为“我”作为叙事的主体贯穿全篇，对他人的感受和评述也都是通过“我”，“我”

身上还寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。还有人会说主人公是菲利普夫妇，因为对他们的刻画最为详尽，主题的突显也是通过他们。老师进行适当引导：小说题为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和未来。而对菲利普夫妇对于于勒态度的骤然变化的描写则是文章的明线，通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。但也可以保留其他两种说法。）

2.引导学生分角色朗读“船上巧遇于勒”那部分内容，掌握写作手法，品味人物形象。

提问：这里作者用了哪些方法塑造人物？塑造了怎样的人物？让学生在读课文的过程中找出答案，讨论交流后，师生互相评点。

明确：通过人物的语言、行动、神态等一系列描写方法和对比的手法等揭示人物心理，刻画人物性格。

例如：菲利普神态描写欣赏：

我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（展现了他生怕被女儿女婿发现的紧张惶恐，虚伪势利。）

菲利普夫人语言描写更是有典型性，当于勒据说赚了大钱的时候，菲利普太太说“这个好心的于勒”，“他真是个有办法的人”；当他又成了穷光蛋的时候，这位太太马上气急败坏地说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”

通过这些传神的语言、动作和神态描写，惟妙惟肖的刻画了菲利普夫妇滑稽丑陋的嘴脸，从而表现了他们的爱慕虚荣、自私自利、冷酷无情、金钱至上。他们是掉进钱眼里的人。

除此之外，文章还用了对比的手法塑造人物。如通过菲利普夫妇对于勒态度前后变化的对比，还有通过“我”对叔叔的态度：“这是我的叔叔，父亲的兄弟，我的叔叔。”

我留下了十个铜子儿给他做小费。与父母形成鲜明对比，显示了作为孩童的“我”的善良、正直、有同情心。

小结：莫泊桑的手法，可以说是一种不用手法的手法，是寓新颖于平淡自然之中的手法。他的人物，在语言动作之中有内心世界的表露；他的情节，在平铺直叙之中有波澜起伏；他的描写，在平实朴素之中有锋芒；他的幽默，在轻浅素淡之中有辛辣。

设计意图：对文章的人物有了进一步理解，重视语文的工具性，解决了难点。

在对文章的情节、人物的等有了清晰认识后，接下来进行对主题的研讨。

（四）研读文章，归纳主题

１、情节概括为一幅对联，让学生拟横批，写出原因。

课件屏幕出示：

上联：十年苦盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树

下联：一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人

横批：金钱至上或世态炎凉

说明：对于这篇文章的主题，传统的说法一直是揭露和抨击资本主义社会制度，这固然有一定的道理，但是不全面也不客观，学生们可能会质疑：在我们社会主义国家、我们的周围也会有这样的人这样的事，也不乏金钱至上或世态炎凉的现象，这又怎么解释呢？在此，我将引导学生试着往更深层次的人性的角度去分析，让他们畅所欲言，联系自己的生命体验和心理感受谈谈本文的主题是什么，例如嫌贫爱富是一种人性共通的弱点，我国古代的朱载堉在其《[山坡羊] 钱是好汉》中曾写道：“世间人睁眼观看，论英雄钱是好汉。有了他诸般趁意，没了他寸步也难。”我国还有一句俗语：“贫居闹市无人问，富在深山有远亲。”可见，这不全是社会制度的问题。还可以从小人物的辛酸这个角度来考虑。

接下来教师进行总结：

这家人盼于勒，盼了十年，为了用于勒的钱拟定了上千种计划。一朝相逢，期望中的富翁变成了穷水手于勒，他们失望沮丧，痛恨咒骂。我们还注意到，二姐夫下决心求婚的原因是什么？一切的一切都为一个钱字。同学们，金钱确实很重要，可以买到许多东西，但它不是万能的。如金钱可以买到房屋，但买不到家；可以买到珠宝，但买不到美；可以买到药物，但买不到健康；可以买到书籍，但买不到智慧；如果连亲情、爱情这些世界上最神圣最纯洁的感情都被金钱玷污了，那么人生将是多么可悲啊！我们拥抱人间的真情与大爱，摒弃世俗与势力，让世界变成最美好的春天。（展示图片）

（设计意图：升华情感，实现本文的情感态度价值观目标）

到此为止，文章的三维目标都得以实现，重难点也得到了突破，接下来进入下一环节：

（五）拓展延伸、自主创新

1、仿句训练：

亲情是蔚蓝天空上的一朵白云——洁白无暇；

亲情是四月早天里的一颗露珠—晶莹剔透；

亲情是东方冉冉升起的朝阳——充满活力。

2、写作训练：假如菲利普一家在旅行中遇到的是有钱的于勒，会有什么的故事发生，提示：通过人物语言、行动、表情揭示人物丰富的心理活动，细腻地刻画出人物的性格特点。

（六）

板书设计

盼

赞

躲

见