接传球原地跳起单手肩上投篮课程导入及其完整教案

高中《体育与健康》篮球教学设计

——接传球原地跳起单手肩上投篮

一、教学设计指导思想

本课以高中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获，教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一个学生都能体验到成功的喜悦，以促进学生的全面发展。

二、教材分析

篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智、灵活、勇敢、顽强，合作精神以及锻炼身体，锻练意志都是具有非常重要的价值和意义。单手肩上投篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了投篮技术可以说为篮球队的进攻技术奠定了一定的基础。

三、学情分析

本课的授课对象为高二年级学生，共有55人。大部分学生比较喜爱篮球运动。对篮球活动极积性很高。但对篮球活动的技战术知识

了解并不系统和规范。本节课复习运球技术并通过比赛形式加以巩固，同时学习单手肩上投篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生的学习兴趣。

四、教学目标

1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与单手肩上投篮的学习和练习，使学生能了解投篮的动作要领，并养成良好的锻炼习惯。

2、技能目标：通过篮球单手肩上投篮技术的学习，80%的学生能完成这一技术动作，30%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。

3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力，观察能力，想象能力和自我评价能力，在学练中互相帮助，团结协作的精神。

五、教学重难点

重点：掌握运球和原地跳起单手肩上投篮的动作要领、方法

难点：提高学生的控球能力和投篮能力

六、教学方法

本节课主要采用示范法，讲解游戏意赛，引导启发和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方法，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围，激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力。

七、教学过程

本节课教学过程分为：激发兴趣，热身导入。师生互动，自我展示与评价。身心恢复三个阶段。

（一）激发兴趣，热身导入

1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本节课内容，教学目标，并强调安全意识。

2、球操练习：

①左右手点拨球

②左右手挑拨球

③“三位”绕环练习

④8字胯下绕球练习

（二）师生互动，自我展示与评价

1、运球接力比赛：尝试行进间快速运球，通过接力比赛，培养学生合作能力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球能力。

2、接传球原地跳起单手肩上投篮练习

①小组自由组合练习原地跳起单手肩上投篮，体会跳起单手肩上投篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，培养学生自主探究的学习能力。

②教师示范并讲解接传球原地跳起单手肩上投篮

③小组练习原地跳起单手肩上投篮

④分层次练习接传球原地跳起单手肩上投篮

1）近距离单手肩上投篮练习

2）近距离运球后急停跳起单手肩上投篮练习

3）中距接传球后原地跳起单手肩上投篮

⑤自我展示原地跳起单手肩上投篮和接传球原地跳起单手肩上

投篮（小组推荐动作娴熟同学表演）通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。

（三）身心恢复

1、放松练习（跟随音乐做放松操）

2、小组评价

3、教师做课后小结

4、安排课后练习，宣布下课

5、回收器材。

通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习心得，让学生自己体会本节课的收获，最后教师相应（以表扬和鼓励为主）的评价。

高中《体育健康》课教案

教学内容

篮球运球

接传球原地跳起单手肩上投篮

1、学生能说出接传球原地跳起单手肩上投篮的动作要领

2、80%的学生能完成接传球原地跳起单手肩上投篮技术动作

3、培养学生认识自我的价值与能力，学会欣赏他人，增强团队合作精神和相互学习的能力

掌握运球和接传球原地跳起单手肩上投篮的动作和要领

提高学生的控球能力和原地跳起单手肩上投篮能力

篮球56个

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式及要求

教学目标

教学重点

教学难点

教学器材

教学进程

激

发

兴

趣

1、体育委员整队查人数

1、教师到2、师生问组织形式：以体位观察情况

好

体育委员整育委员为中心，2、宣布教3、提出本队，并向教师成四列横队

学内容

课教学目标与汇报出勤情况

要求：静、齐、3、排见习要求

快

生

4、检查服装安排见习生

准

备

热

身

8` 学生完成技术1、运球练习

动作的同进，2、球性练习

口令指挥

认真听教师的①抛球拍手

1、示范并带领口令并做出动②“三位”绕做练习

作

环

2、口令指挥

认真观察，尽③胯下绕球

量完成动作

口令：

“1”向前运球

“2”后

“3”原地运球

组织形式：

以教师为中心成四列横队

师

生

互

动

自

我

展

示

与

评

价

25`

一、分解动作模拟练习

①右脚压后，听到“1”的口令后，向前胯出一大步

②左脚在后听到“1”的口令后将球队抛出，同时向前跨出一大步，在球落地前接住球。

③在②的基础上，左脚向前一小步，然后用力蹬地，向上跃起，同时将手中的球向上挑拨

二、分组接传球原地跳起单手肩上投篮练习

①辅助性摸高练习

②教师示范接传球原地跳起单手肩上投篮

③小组练习接传球原地跳起单手肩上投篮

三、动作再加深阶段

①再分组练习

②选择做的优秀的学生展示

教师示范动作要点及示范

①组织学生分小组练习原地跳起单手肩上投篮

②教师示范

③教师巡回各

组进行指导，适当参与各组练习，给学生做出优美、准确的示范，使学生在轻松愉快的气氛中自学总结，针对出现的一些问题，教师小范围点拨纠正

教师巡回各组进行指导师，适当参与各组练习，针对问题及时纠正和指导，教师鼓励优秀学生作自我展示

看教师示范并积极练习

①向上用力跳跃摸高

②教师示范接传球原地跳起单手肩上投篮，学生认真观察

③各小组在组长的组织下自由创新原地跳起单手肩上投篮篮练习

④小组在组长组织下有序练习接传球原地跳起单手肩上投篮

学生们结合自己实际水平有选择性的进行练习

各小组主动推荐优秀学生作自我

组织形式：

教师站在队伍的左侧，学生成四列横队，每队依次上前练习

要求：听从口令安排，认真完成动作

组织形式：学生依次站在篮板的左侧，教师从球场的左侧进行示范

要求：认真观察，注意动作的连贯性组织形式：将学生分成四小组，并指定组长一名，组长组织学生依次练习

要求：边观察边模仿，边思考边交流边学习，动作连贯协调，具有创新性。

游

戏

与

放松

5`

1、放松活动

2、小结

①学生自评

②教师小结本课

3、回收器材

4、宣布下课

1、教师组织学生做放松

2、学生自我评价后，教师小结

3、总结提示，布置下节课任务

1、认真做放松练习

2、学生对自己及他人学习情况做一具体总结

3、认真听教师安排下节课内容及任务

组织形式：以教师为中心，学生成四列横队由教师带领学生做放松练习

教

学

反

思

本课采用“小组合作学习”的教学模式，注重学生学习兴趣的激发和运动能力的培养，在学生身体活动，探究能力和思维活动中均留有一定的活动和发展空间，将“以学生发展为本”的教育理念转化为课堂教学的实践。在主教材的教学中，采用分组学练等组织形式，育分发挥学生的主体性和团队合作性，促进学生之间的感情交流，培养学生自主学习的能力，使学生在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。