4.武术散手国家优质课一等奖

教学设计

设计课题

授课对象

武术散手

科目

体育与健康

高二年级1 课时

设计者

郝自强

武术模块

一、教材内容分析：本课武术散手的摆拳教学为主要教材，队列队形练习、游戏为辅教材。以武术散手摆拳教学为主要教材，学习摆拳的基本技术及其应用，队列队形练习、游戏为辅教材的活动，不仅可以满足学生的运动需求，还可以使学生享受学习武术散手时的喜悦与体验互动中的乐趣，激发学生参与活动的热情。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

认知目标：提高学生的学习武术的积极性，提高学生的柔韧，协调性和健与美。

技能目标：使80%的学生能够掌握直拳的练习和应用，60％的学生学会摆拳的练习和应用，鼓励学生相互配合练习。

情感目标：培养学生的团队意志，通过互动式的教学模式激发学生在小组互助练习中的积极性，加强小组建设。

三、教学重点与难点：

重点：1、学生能理解动作的基本要求，并且能将动作做到位；

2、熟练掌握直拳练习及应用，掌握摆拳的练习和应用。

难点：1、在完成动作时能很好的掌握摆拳应用的时机，并能够配合步法移动。

四、学情分析：高二学生学习压力较大，参加体育锻炼的时间比较少，所以在设计课时计划时要充分考虑到学生的实际情况，尽可能安排较轻松、更容易活跃课堂气氛的内容和教学方式，使学生更容易参与到轻松越快的体育活动中，增加可参与和更多地师生互动和生生互动，使更多地学生从中得到满足和快乐。

五、教学方法：教师讲解、示范；强调注意事项、重点和难点；学生分组练习，小组长负责组织，实行互动式的小组教学；教师巡回指导，并指导小组长进行正确的组织和教学。

六、教学过程：

热身活动（课的准备部分）：队列队形练习结合跑步，调动学生的学习情趣；通过武术基本功练习，培养学生的协调性，达到热身。

实践和提高（课的基本部分）：在通过分组练习、小组互助式的互动式学习，学习摆拳的基本动作，让学生进一步提高学生对散手运动的了解和能力培养，使学生自觉地参与到学习之中，体验运动的乐趣。认真武术散手的基本动作，在练习中培养学生的团队意识和组织能力，通过学习武术散手的基本动作，加深学生对中国传统武术的理解和对武术在实战中的应用的理解。

身心调整（课的结束部分）：通过放松活动，使学生在生理和心理上都得到调整。进行课堂小结，总结学生的学习情况，提出改进意见，布置课后作业。

教学过程

学生活动

教师活动

设计意图及资源准备

一、基本部分

一、

一、

组织：

1、体委整队

1、师生问好

&&&&&&&&&&&

2、报告人数

2、宣布本课内容&&&&&&&&&&&

3、按要求上课

及安全注意事项

&&&&&&&&&&& 二、队列队形练习

二、学习队形变3、安排见习生

&&&&&&&&&&& 1、行进间裂队和并队跑

化中的并队跑和二、讲解裂队跑、

2、行进间错肩行进

三、基本部分

武术散手：摆拳的练习

重点：击打方向及肩肘的动作轨迹

难点：出拳时机的把握

裂队跑、学习错肩行进

三、摆拳

1、按老师要求立，跟着老师的

要求逐个练习。

2、按老师的要求练

习，对错误动作进行修改，使其规范。

3、要求：动作正确，对动作有

初步的了解，能独立的完成

4、组织学生自己练习队形，两人一组轮流做动作

5、组织学生自己进行练习，教师进行纠正

6、分组进行练习

方法：讲解法、示范法、分解教学法、完整练习法

7、让学习好的学生上来展示激起学生学习的动了组织学生进行练

要求：

听从指导

认真积极

遵守规则

气氛活跃

四、结束部分

1、游戏:喊数抱团

方法：组织学生成一路纵队围成圈，逆时针跑动，当老师或负责下达口令的学生大声喊出一个数字后，大家迅速按并队跑和错肩行进的练习方法、要求和注意事项

三、

1、教师先示范摆拳的完整动作。

2、教师讲解动做的教法和本次课动作的重点和难点。

3、教师把今天的教学内容分段，逐步对学生进行讲解、示范、练习。

4、教师把分解的动作、连贯的带练学生一次

5、组织学生自己进行

练习，教师进行纠正。

6、分组进行练习方法：讲解法、示范法、分解教学法、完整练习法

7、让学习好的学生上来展示激起学生学习的动力，组织学生进行练习

要求：快、姿势正确

1、

讲解游戏规则

（1）人多于或少于指定人数，接受惩罚。

（2）跑动中大家不许提前手拉 -------- ↓ ↑

------ ------ ↑ ↓ --------- ---→

←--- ---→

←---

组织：体操队形

组织：分成8个练习小组，两人一组对练（打靶），小组长负责组织和练习

组织：

要求结组，5秒钟内不能按要求结组的学生接受“惩罚”，做深蹲5个。 2、放松练习

3、课堂小结

4、下课

八、教后反思：

放松：调节呼吸、积极认真、充分放松、认真听总结

师生再见

手，如果是喊得 &&&&&&&&&&& “1”，拉手的同 &&&&&&&&&&& 学接受惩罚。

&&&&&&&&&&& 3、发令指导

&&&&&&&&&&& 宣布下课