单手肩上传球教学评价实录

《复习原地传接球技术（三）》教学设计

一、

指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。本课采用常规课的形式进行教学，让学生进一步掌握肩上传接球的技术动作，在练习过程中，注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感，使学生身心得到全面发展。

二、

教学对象与教学内容

对象是高二年级学生，教学内容是复习篮球——肩上传接球。

三、

教材分析

传接球是篮球的一项基本技术，通过该技术的学习，能发展学生身体基本运动能力，能够很好地锻炼学生的灵敏度、协调性和爆发力；能提高学生节奏感和审美情趣，培养学生自信、勇敢、果断等良好的心理品质，该技术的学习需要学生有一定的手脚的协调配合能力。

四、

学情分析

教学对象高二年级学生正逐步进入青春期，对事物具有一定的思考、分析和概括的能力，但在体育课堂中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中，教师需耐心的组织和引导。经过前阶段的学习，学生基本掌握了肩上传接球的方法。

五、学习目标

1．认知目标：通过学习，让学生掌握传接球的动作和要领，进一步建立传接球的动作概念。

2．技能目标：让90%的学生能基本掌握传接球动作方法及运用。

3. 体能目标：提高学生心肺功能和身体协调性，增强上、下肢力量。

4．情感目标：培养学生自主学习的意识和团结协作的精神，让学生体验运动和成功带来的乐趣，树立终身体育观念。

六、教学重、难点 教学重点：在比赛中合理运用各种传接球的动作方法。

教学难点：合理运用各种原地传接球的技术动作。

七、教法、学法

教法：通过教师的启发、诱导、直观演示、要点提示、集体和分组、分层学练相结合等循序渐进的教学方法，由浅入深，由易到难，逐步突破，逐步提高，让学生清楚地了解行进间运球上篮的动作要点及目的作用，同时简化技术难点，使学练方法更贴近学生实际，让全体学生都有条件、更有能力参与这项运动。

学法：采用自学模仿法、分组分层练习法等，让学生多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习氛围，激发其学练情趣和求知欲望。

八、教学过程

1．课堂常规——体委集合整队、考勤、师生问好→教师宣布本课内容及目标要求→安排见习生。

2．准备活动——绕三个篮球场慢跑二圈接绕一个篮球场成体操队形站列。徒手操练习→收腹跳（20秒）→高抬腿（20秒）→发展身体力量素质练习（30秒俯卧撑）。

3．技能学练（复习原地肩上传接球）——无对抗下复习传接球的方法（学生自主练习、展示）→教师示范、讲解多种传接球的方法→学生练习→学生在对抗的情况下进行传接球练习。

5．放松评价——放松操→教师小结、学生自评、互评→回收器材、师生再见。

九、教学效果预计

因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率120次/分，练习密度40%，运动负荷中等偏上，对抗练习时强度达最高峰。

1

纪元中学体育与健康课教案

《篮球——复习原地传接球技术》

学***五

班级：高二（9）班

人数：男39人，女15

课时：第3课时

上课教师：陈亮

日期：2019年4月17日

(1) 认知目标:通过复习原地传接球技术，使学生进一步了解原地传接球技术。

(2)技能目标：通过复习原地传接球技术，使学生正确熟练地掌握技术要领，让80%同学能够比赛中合理运用传接球动作方法。

(3)体能目标：提高学生心肺功能和身体协调性，增强上、下肢力量。

(4)情感目标：培养学生培养学生吃苦耐劳的精神及增强团队意识

学习目标场地器材

（1）篮球场3块。

（2）篮球20个

学习

内容

教学重、难点

教学

顺序

篮球：复习原地传接球技术

重点：在比赛中合理运用各种传接球的动作方法

难点：合理运用各种原地传接球的技术动作

课堂常规——准备活动——复习原地传接球技术以及结合传接球比赛进行练习——放松、师生评价

课序组织教法及学练法

时间

达成目标

(1)

全体参与。

学习内容

教师教法

(1)

体委集队、考勤、师生问好。

(2)

教师宣布本课内容及目标要求。

(3)安排见习生。

(1) 提出课堂学习内学生学练方法

负荷课堂常规

准备活动

(2) 培养学生的组织纪3'

律性。

（3）明确学习内容和目标。

(1) 培养学生运动前做好准备活动的良好习惯，预防运动损伤。

(2) 激发学生的运动兴趣。

10'

(1) 学生四列横队。

容：复习原地传接球技＊＊＊＊＊＊＊＊

术，制定目标及要求。

＊＊＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊＊＊

（2）安排见习生。

○○○○○○○○

（3）强调安全。

△

○：女生

＊：男生

队列要求“快、静、齐”。

（1）

组织学生进行热身，并领操，要求精神饱满、口令准确、响亮。

(1)学生4列横队变一路纵队绕3个篮球场慢跑2圈，再绕1个篮球场成体操队形站列。（如图1所示）

小

准备活动: (1) （如图1）绕3个篮球场慢跑2圈，然后再绕1个篮球成体操队形站列。

(2)

1、徒手操

2、素质练习

俯卧撑20”

收腹跳20”

原地高抬腿20”

中

(图1) (2)在教师的带领下认真进行徒手操练习及素质练习

2

(1)通过复习，让学生进一步掌握原地传接球技术动作和要领。 (2)让90%的学生能基本掌握原地传接球技术动作，体验结合比赛进行原地传接球技术练

复习篮球：

（原地传接球）

重点：在比赛中合理运用各种原地传接球的技术动作

难点：传球时的手腕手指拔球以及接球时主动迎球、触球刹那手臂缓冲的掌握。

易犯错误：

1. 不能准确确定中枢脚，在传球过程中造成走步违例。

2．部分基础差的同学接球时不能做到缓冲接

（1）按准备活动队形指定1 名同学进行1~5报数（分男、女生），1号同学出列拿球(1号同学成练习小组的小组长)。

（2）按小组为单位成队列集合，教师说明练习内容及要求

（3）教师观察学生的练习情况，鼓励性语言提示、纠错。

进行小组间的对抗传接球教学比赛。

学生按教师要求到指定位置进行原地传接球练习（可以自主选择已学的传球方式，例如击地、单手、双手等）

学生练习：

1、每小组5名同学站在线上进行传接球练习（如图1）

图1 2、1—3号同学站在线上进行传球，4—5号同学站在圈内进行抢截传球。被抢截成功后角色互换。（如图2 ）

图2

3、传接球教学比赛：每两小组在一半场互相进行不运球传球攻防比赛，传球队员只能原地传球，但队友可随意跑动接球。以传球次数10次为基数，如两队的传球次数少于10次，则两队都做相应差额次数的俯卧撑，如两队的传球次数都多于10 次或一队多于10 次，另一队的传球次数少于10 次，则传球次数较少的队做两队之间差额的俯卧撑。【但可通过罚球来免除是否做俯卧撑(被罚队选1名小组成员罚球，中则可免。但每次罚球的队员不能重复。)】（如图3）

图3 基本部分复习蹲踞式起跑

习。

(3)体能目标：提高学生心肺功能和身体协调性。

(4)培养学生自主学习22'

的意识和团结协作的精神，让学生体验运动和成功带来的乐趣，树立终身体育观念。

大

球，造成传接球失误。

（4）学生按练习小组

(1) 养成运动后做放松(1)放松练习：手脚(2)教师小结，学生自评、互评。

(3)回收器材，师生再见。

(1) 教师组织学生进行放松练习。

(2) 指导学生评价练习效果。

(3) 教师小结讲评，和学生再见。

(1)做放松运动。

(2)尝试自我评价练习效果。

(3)听取教师小结评价，和老师再见。

放松评价

整理活动的良好习惯。

放松

5'

(2) 尝试自我评价练习效果。

小

课

后

反

思

预计

生理负荷

脉搏

曲线

运动负荷预测

平均心率140次/分，练习密度40%+ 5，运动负荷中等偏上，传接球教学比赛练习时强度达最高峰。

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