接力跑优秀教案设计

高中体育课接力跑教学设计

一、

指导思想

本课采用《体育与健康课程标准》，模板为教学设计，树立健康第一的指导思想，以学生为主体，教师为主导，采用游戏法吸引学生学习兴趣，着力体现兴趣性、互动性，培养学生集体主义观念。同时采用分组法，培养小组长的领导能力，使学生在快乐氛围的奔跑中得到身体的锻炼，思想的提高。

1、

掌握接力跑的基本技术，提高短跑的奔跑能力，选择合理的练习方法，让学生尝试主动观察，分析，比较动作的正确与否。

2、

培养学生积极参与学习锻炼，感受合作互动的价值和快乐，培养集体荣誉感。

二、

教学设计

1、

在热身准备阶段，通过7节徒手操拉伸各关节，防止受伤。并通过原地跳转360度（左右各转3次）、两人一组原地站立互推手，看谁先动脚游戏进行热身，通过有趣的练习激发学生学习的积极性，使学生快速进入到主教材的学习中。

2、

在主教材导入学习过程中，我设计先进行快速奔跑的练习，采用游戏法分组比赛，先讲解情况，前面发现“火灾”，大人们正在进行灭火抢救，我们作为学生赶快运送灭火材料（实心球）去火灾现场，把抢救出来的物资（实心球）送离火灾现场。情况紧急，需要我们快速奔跑，两组进行比赛，看哪个组快速

完成任务。这个环节我让小组长安排各组先后跑的位置，学生的学练中有体验法、讨论法、合作法、激励法等，通过创造的情景来激发学生学习的兴趣，培养学生集体荣誉感，社会责任感。然后通过刚才奔跑中出现的问题，指出正确动作与错误，相互观察讨论，练习，提高。

3、

身心放松阶段，集中做放松练习，各小组讨论本次课的收获，教师总结本次课比较好的部分与不足之处。

三、

教学目标

1、

运动参与目标

全班（除生病同学）同学共同参与

2、

运动技能目标

通过游戏提高兴趣，了解短跑知识，学习交接棒动作，提高学生奔跑能力

3、

身体健康目标

发展奔跑能力，促进身体机能正常发育

4、

心理健康目标

在学习过程中，充分展现自我能力，体验快乐运动的乐趣

5、

社会适应目标

通过情景设计，培养学生正能量思维，团结协作精神

四、

教学重点与难点

教学重点：交接棒正确动作与姿势、步幅跨步能力，身体协调性、灵敏性发展

教学难点：体验、观察、合作与探究的锻炼方法

五、

教学方法

通过学生体验参与后，发现问题，探讨问题所在，积极参与练习，

提高奔跑能力，在教学设计与教材探索上，通过以下几个步凑进行教学：

1、

导入与热身

先集中做徒手操7节，充分活动各关节韧带，预防受伤。课前预设知识问题，让学生带着自己不同的认识进入角色，充分发挥他们的个性和思维，教师以学生朋友的身份，主动地融入课堂之中，自然的走向过渡。

2、

合作与探究

以体验奔跑为契机，引导学生逐步参与到跑步练习中来，以“体验观察——思考比较——感知——寻找问题，选择方法——学会解决问题”为教学流程，在教学中将重难点分为三个层次循序渐进地进行。

第一个层次: 体验与观察：强调教学过程以学生体验与实践为主

第二个层次：巩固与加强：把团结合作跑作为重点，让学生在快速跑的基础上，以小组竞赛形式调动学生积极性和团结合作积极向上的精神

第三个层次：自主锻炼：让学生根据自身需要，自由结合，发挥想象，选创动作，进行柔韧灵敏练习，使学生学会柔韧、灵敏的练习方法

六、

教学过程：

开始部分

1、

课堂常规

（1）

体育委员集合，清点人数，向教师报告。要求：快速集合，队形整齐

（2）

师生问好，教师宣布本次课授课内容、要求，注意事项，安排见习生

（3）

体育委员领做徒手操7节

（4）

教师导入教学内容

练习一：原地跳转360度，左右各转3次，锻炼学生平衡能力；练习二：两人一组面对面并腿直立，两手前平举刚好能碰到，使用技巧推或者让，谁先移动脚步为输。

导入基本部分

1、跑的专门性练习 教师讲解内容并示范，学生按要求排四路纵队向前跑动做练习

（1）向前高抬腿跑练习 20米 要求向前速度慢，两腿交换频率快

（2）小步向前踢跑练习 20米 要求小快步前踢腿跑

（3）后蹬跑练习 30米 要求滞空时后腿充分登直

（4）交接棒练习 20米 接棒的同学站立式起跑动作预备，右手前伸，虎口向前；交棒的同学离终点3至5米内棒前伸并立棒

2、

游戏接力跑练习 火灾距离 30米

教师情景描述：前方发生火灾，需要我们快速运送灭火材料（实心球）到现场，把抢救出来的物资（另一个实心球）送回安全地带；学生分成平均人数四个

组进行比赛，每个同学把物资送到火灾地点，交换物资后，再把另一个物资带回交下一个同学，看哪个组先完成任务。

要求：各小组长自行安排先后跑顺序，各组自定加油口号，团结协作完成任务。

练习次数：2次。当第一次结束后，各组通过体验，探讨、发现、总结跑的过程中出现的问题，认识到整体团结协作的重要性，继续二次练习。

教师点拨：提示注意事项，总结容易出现的问题，针对问题进行下面的练习。

2、

手臂摆臂练习

教师纠错：在跑的过程中，好多同学手臂不是前后摆，而是左右横摆，不能带动身体向前

练习方法：（1）原地摆臂练习 4X8拍 X 2次

（2）两人一组相互纠错练习

3、快速跑练习

通过纠错练习后，进行30米快速跑练习

结束部分

1、

教师鸣哨集队

2、

放松练习

3、

本课小结，送回器材

4、

师生互道再见，下课

本课器材、场地

田径场跑道50米，六条跑道；实心球8个

七、

教学反思

本课在备课过程中，贯彻以教师为主导，学生为主体的教学理念，按照的课程标准要求，以“健康第一，快乐体育”为指导，将“情境教学”，“自主、创新、探究、合作”贯穿于全过程，为学生创造一个充分展示自我的舞台，使学生能在宽松，愉悦的氛围中积极主动地参与各种游戏活动，适应各种环境变化，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同时，我在教学中还特别注意学生主动发现问题、探究问题的方式，较好地激励了学生，调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性，为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到成功的乐趣与锻炼的愉悦。整节课师生关系平等、和谐，学生很少受约束，学生学习积极、主动，营造了培养学生主体参与的氛围，激励学生创造思考发扬团队精神。

教学中，我根据学生活泼好动，对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，注意力不持久，容易激动等生理、心理发展方面的特点和规律，使学生感到兴趣盎然。30米快速跑练习采用集中讲授，教师统一指挥、分小组、鱼贯练习和比赛的组织形式，符合高一年级学生身心发展特点，有助于提高学生练习密度和学习兴趣，收到较好的效果。