C教学目标

教学设计

课题：Unit1 My clothes. Let’s spell. 授课人：叶冬冬

一、教学目标：

1、能听说认读单词和词组：table、apple、people、little、uncle. 2、能够拼读以上单词，并能够正确读出le的发音以及不同字母与le的组合.

二、教学重点：

1、能正确读出le 的发音，能标准的读出table、apple、people、little、uncle等单词的发音。

三、教学难点：

1、正确读出le 的发音。能正确读出不同字母与le 的组合。

四、教具准备：

多媒体课件、单词卡、字母卡、小黑板、奖励

五、教学过程：

Step1 Greetings T:Class begin ,good afternoon ,boys and girls.How are you today?

S:I’m fine.Thank you.Good afternoon ,Miss Ye. Step2 Warm up 1、Let’s chant to warm up.（加上手势）

2、介绍Micle and Clale,Micle and Clale将沿着字母跑道进行赛跑，将学生分成Micle Group和 Clale Group两组，并说明哪组学生能够积极正确的回答老师的问题，所在的小组就可以前进一步。

Step3 Presentation 1、用多媒体呈现一张桌子。

T:What’s this? S:It’s a table . 老师呈现table 的卡片，并带读。

2、多媒体呈现一个苹果。

T:What’s this? S:It’s a green apple . 老师呈现apple 的卡片，并带读。

...... 以这种方式分别呈现little、people、uncle. 3、老师指着黑板上的5个单词，请学生读，然后请学生说说发现了什么。

S：They all have “le”. T:Can you read it? 请部分学生试读，然后播放录音来校对。

再次播放录音，学生跟读。并请学生读。

4、Enjoy a cartoon.并且学生跟读。

5、请一些学生给这个动画配音。

Step4 Practice 1、老师拿出小黑板，小黑板上贴了一些字母，让学生找一找少了哪两个字母。最后发现少了l 和e。

老师把l 和e贴在小黑板上，

并引导学生读le--/l/。

老师选择不同的字母与le 组合，请学生试读，老师进行纠正。

分别请几个学生上讲台来选择不同的字母，其他学生读。

然后Micle Group和 Clale Group两组进行一个快的PK. 2、Let’s have a new chant .(加上手势) 3、Can you read? 增加难度，呈现tle 和cat，让学生分别读，然后将两个词连在一起读cattle，以这种方式继续学习turtle、circle、google、jingle等词汇。

4、Can you find? 将gle 中的g 调换位置，呈现leg,请学生进行区分，然后让学生继续区分tle和let.最后让学生找出其中的规律。

5、Can you choose? 通过5组选择题的区分加深理解，

6、Sharp eyes 游戏。

Step5 Summary up Let’s chant again,请不同的学生熟读本单元的单词。

Step7 Homework 1、Listen and read these words. 2、Finish the practices in page 50. 3、Find more similar words after class. 六、教学反思：

本课时主要引导学生学会拼读单词，能够准确读出Le的发音。本课设计的chant等符合学生的兴趣爱好，chant朗朗上口，能够很好的引起学生兴趣，并且方便记忆，体现了以学生为本，同时也锻炼了学生的反应能力，激发了学生的学习热情和兴趣，使学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握了所学的知识，也顺利地完成了本课时的教学任务。