Bppt课件课堂实录

Unit Two What time is it?

B Read and write 执教：东莞市莞城中心小学

邓凤娇

指导老师：东莞市教育局教研室

张凝

一、

教学目标

1、

知识与能力目标：

1）

学生能够听、说、认读短文内容，并能规范抄写句子。

2）

学生能够在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的任务。

3）

学生能按意群和正确的语音语调朗读该组句子。

4）

学生能够在有意义的语境中抄写单元的核心句型并能根据实际仿写核心句型。

2、

技能和学习策略目标

1)

能预测图片的发展的顺序

2)

能通过图片预测活动的时间及人物特点

3、

情感态度目标

培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。

二、

教学重点

1、

学生在有意义的语境中运用核心句型。

2、

培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。

三、

教学难点

Just a minute的理解与正确朗读

四、

教学流程

1、

Pre-reading 1)

What time is it. 师生看生活中的时间图，问答时间并一起唱一首关于时间的英文歌。

【设计意图】：快速进入课题，轻松的歌谣有效地热身及复习有关时间的表达。

2）Something about the teacher’weekday 老师给出平常工作日的状态，让学生来边看边说老师这个时间点做了什么。

【设计意图】说说老师的一天，让学生把时间与事情，有效地复习时间与活动，为下一步的阅读任务做铺垫。

3）Something about the teacher’weekend 老师给出周末的活动，让学生根据老师的周末活动猜测老师做事的时间，从而对比谈论一下老师的工作日与休息日的不同状态。

【设计意图】老师休息日与工作日的活动与时间安排的对比，让学生感受两种时间安排的概念。

2、

While-reading 1）

Picture walking

教师引导学生观察Amy的一天，让学生以小组为单位讨

论Amy的活动排顺序以及这是weekday还是weekend。

【设计意图】训练学生的读图能力，学会观察与预测。

2）

Read and number and talk 学生同桌观察图片,读图预测图中在说些什么内容。阅读文本内容，把图片配对排序。

【设计意图】训练学生的读图能力，学会观察与预测。

3）

Read, choose and check 学生独立再读文章，选择Amy的时间安排表。

【设计意图】训练学生细读文本及检索信息及反推的能力。

4）Read, think and find 学生再读文章与同桌一起找出哪些句子体现Amy人物特征的句子。

【设计意图】训练学生细细品味，思考推理人物特征。

5) Read aloud 学生跟读课文并模仿正确的语音语调朗读课文，并进行演绎。

【设计意图】训练学生学会用正确的语音语调进行朗读。

6) Read and write 学生再读文本，找出Amy时间安排不太合理的地方，并写下来。

【设计意图】巧妙设计抄写活动，让学生在纠正Amy的时间安排不合理的地方，顺带书写本课核心句子，同时给学生心里埋下合理支配时间，安排活动的种子。为下一步学生更好

地规划活动做铺垫。

3. Post reading

1）Amy’s weekend 学生阅读关于Amy周末的文本，补充完整Amy活动。

【设计意图】训练学生的文本重构能力，运用不同的句型表达，概括。

2)

Talk about your weekend

学生说说自己的周末是怎样安排时间的，同学间进行诊断。

【设计意图】通过已学知识，帮助学生形成正确的人生观和价值观。

3)

Think and write

学生根据本课所学，重新规划一下自己的时间作息并写在自己的绘本上。

【设计意图】学以致用，让学生把今天所阅读的故事得到的感悟重新规划自己的每一天的活动并把本课的主句型进行有意义的书写。

4. Homework——MY DAY

学生完善自己的时间规划，给图画配文。