Unit 4 I have a new friendppt配套的教案及板书设计

课时备课

章节课题

1.

能听懂会说Is she…?Yes,she is ./No,she isn’t.并能在实际情教

景中运用。

学

2.听懂会说形容词young,old,beautiful,thin,clever. 目

3.能用所学单词和句子进行简单的会话交流。

标

4.能正确书写句子Is she tall?Yes,she is. 掌握Is she…?问句句型，重难并做出Yes,she is ./No,she 点

isn’t.的回答。

教学师

生

活

动

过程

第一一．

热身复习

步骤

情境导入

预习交流

第二步骤

图

创设英语设计意备

教学准单词图片，教学挂图

Unit 4 课型

新授

备课时间

3月22日

1.

将自己独立创编歌谣在班级或小组内学习的氛展示。看看谁创编的新歌谣最上口最有围，为进意义。

一步进行2.

组织学生分角色朗读课文，表演对话，英语教学教师点评并表扬奖励。

二．

任务导入及呈现

1.

建议教师可以问学生：Hello!How old are you?引导学生回答，I’…years old.然后教打下基础。

自学梳理

明确目标

第三步

骤

分组合作落实目

标

师做出老人驼背咳嗽的动作说，Oh,you are…years old.You are .I’m seventy years old.I’m old.反复做动作和重复句子，帮助学生理解old和young的意思。教师板书这两个新词，并让学生反复朗读新词。待学生熟悉这两个新词后，教师可让学生边表演边说，如：一人一边表演old，一边说I’m old.另一人一边表演young 一边说I’m young.以此类推，一个小组开小火车，一桌接一桌地说，直到学生熟练掌握为止。

2.

教师拿着一张可爱小女孩的图片介绍：Look,she is a beautiful girl.She is thin.配合动作，帮助学生理解beautiful 和thin。教师领读单词，学生跟读单词

one by one,two by two。

3.

教师介绍：I have a friend.Look ,her name si Helen.出示教学挂图，指着图上的女孩重复句子She is from the UK.帮助学生理解含义，并正确朗读。然后教师再指着女孩说Is she tall?引导学生用完整句回答

Yes,she is.或No,she isn’t. 然后再

引导学生说出She is tall and beautiful. 。She is clever.如果没有学生说出，教师可以适时地说出

clever，并教会学生它的读音和意思。

第四1.

教师随即指着一个小女孩问Is she clever/tall?

步

骤

展示提升

引导学生回答Yes,she is.或No,she isn’t.边做动作，边领读，再配合上夸张的表情，这样即能吸引学生的注意力，又可以使学生更加油兴趣朗读。

深层2.

教师反复问Is she…?找学生回答Yes,she 探

究

is ./No,she isn’t。

第五3.

让学生问老师Is she…?教师回答，几个问题步骤

后，可以让学生替教师回答。这样就培养了学生进行生生问答操练的习惯。

穿插三．

趣味操练

巩固

人人参与

第六步骤

达标活动一：模仿游戏

活动二：猜词游戏

活动三：造句比赛

测评

巩固提升

板书设计

教学反思

Unit 4

I have a new friend Is she…? Yes,she is ./No,she isn’t. young

old

beautiful

thin

clever