整理和复习优秀教学设计范文｜教案在线预览

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解简易方程教学目标：1、结合具体的题目，让学生初步理解方程的解与解方程的含义。2、会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。3、学会解简易方程的一般方法。重难点：重点：掌握解方程的一般方法、解方程的步骤；难点：甄别方程的解和解方程这两个概念的含义及其区别和联系。教学步骤及内容: 一，方

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所属课文：整理和复习

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2018-04-25 13:09:00

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学校：安仁县华王中小

整理和复习优秀教学设计范文

未知

2018-04-25 13:09:00

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关键词：整理和复习优秀教学设计范文

正文

解简易方程



教学目标：

1、结合具体的题目，让学生初步理解方程的解与解方程的含义。

2、会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。

3、学会解简易方程的一般方法。



重难点：

重点：掌握解方程的一般方法、解方程的步骤；

难点：甄别方程的解和解方程这两个概念的含义及其区别和联系。



教学步骤及内容: 一，方程的意义

1，像100+x=250这样含有未知数的等式，称为方程。

2，等式的基本性质：

等式的基本性质1：等式两边同时加上（或减去）同一个代数式，所得结果仍使等式。

等式的基本性质2：等式两边同时乘同一个数（或除以一个不为0的数），所得结果仍使等式。

3，含有未知数的等式是方程。方程一定是等式，但等式不一定是方程。

练习：

1、判断下的面的说法是否正确

（1）方程都是等式，但等式不一定是方程。( ) （2）含有未知数的式子叫做方程。

( ) （3）方程的解和解方程是一回事。

( ) （4）X不可能等于2X。

( ) （5）10=4X-8不是方程。

（

）

（6）等式都是方程。

（

）

（7）方程都是等式。

（

）

（8）X=0是方程5X=5的解。

（

）

（9）9.3-1.3=10-2是等式。

（

）

2 2下面哪些是方程,在括号里打上√.

（1）X+3=28( ) （2）32X＞64( ) （3）56+X-8 ( ) （4）15÷X=1( ) （5）20-8=12 ( ) （6）24-X=17( ) （7）X=5 ( ) （8）A+4=56( )

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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