资料摘要
1.能够正确使用功能室的名称。2.能正确使用句子:This is … . Is this … ? Is that … ?并作出相应回答;并通过上下文理解句型:It’s time for lunch. I’m full.3.通过阅读故事,表演故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入,恰当运用故
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- 2018-04-20 07:34:00
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C教案推荐
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关键词：C教案推荐
正文
1.能够正确使用功能室的名称。
2.能正确使用句子:This is … . Is this … ? Is that … ?并作出相应回答;并通过上下文理解句型:It’s time for lunch. I’m full.
3.通过阅读故事,表演故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入,恰当运用故事中的语言。
4.掌握询问场馆名称并能做出热情应答。
5.在教学过程中培养学生学习兴趣,帮助他们树立信心。
教学重点: 1.能够正确使用功能室的名称。
2.能正确使用句子:This is … . Is this … ? Is that … ?并作出相应答。
3.能阅读故事并表演故事。
教学难点: 通过上下文理解句型:It’s time for lunch. I’m full.
tep 1:Warm up 1、Greeting. 通过简短的问候交流,和学生熟悉起来。
2、Introduce school. 通过展示学校图片,导入今天故事主题。
T:my school is beautiful. I like your school. Today, Mr hippo is a guide.He will take us to visit our school,Zoom, Zip and friends come to our school. Let’s
see what’s the school like? Step 2:Presentation:
1、Ask some questions (1)What can you see in the picture? (2)Is this the computer room? Yes,it is/No,it isn’t (3)Is that the music room?Yes,it is/No,it isn’t (4)Who likes storybooks? (5)Who likes lunch room/gym? (6) It’s 12.It’s time for lunch 2、学生读对话。
(1)跟动画朗读故事。学生在跟读故事时,可以模仿语音语调,并纠正自己的发音。
(2)齐读故事。
(3)分角色读课文。
Step3:Practice 1、Act out the story. 5人一组进行表演,使学生真正的融入到故事当中,体会到故事学习的快乐。
2、Retell the story 表演完故事之后,利用板书让学生复述故事,使学生更好地对故事加深印象。
Step4:Homework 请学生尝试当一个向导去介绍自己的学校或者自己家。
板书设计:
Unit 1
My school
Part C Story time
library
music room
gym
lunch room
computer room
teachers’ office
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关于本教案的常见问题
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