C教案评析

课 题

课时进度

任教者

肖丽

Unit 2 What time is it? Lesson 5

第五周 Unit2第五课时

任教班级

龙归镇中心小学四年级（7）班

1．能听会说本单元重点词汇及短语：breakfast, lunch, dinner, English class, PE class, music class, get up, go to school, go home, go to bed等；

2.复习和巩固时间的表达方式，包括非整点的表达方式；

教学目标

3.归纳总结“It’s time for .“和“It’s time to .”的用法并通过操练正确熟练地表达：

It is time for +某事(名词)

It is time to +做某事（动词）

4．学习B L et’s talk 部分内容，鼓励Ss大胆开口说英语。

教学重点

归纳总结“It’s time for .“与“It’s time to .”的用法，并在活动中熟练运用。

帮助Ss理解课文B let’s talk 中的对话，并鼓励他们积极开口读英语。

Revision, consolidation 教具

1.

教材相配套的词汇卡片

2.

flash动画

3.

教师私人定制奖章

4.

教师自制ppt课件

5.

教师自制卡片

时间安排/min 教学难点

课 型

and new lesson （复习、巩固与新知教学）

（一）热身与复习（Warm-up & Revision）

1. Greetings. 2. T: What time is it? Ss: It’s 8:05. T: Can you tell me it is time for what? Ss: It’ time for English class. T: Are you ready? Ss: Yes! 教

学

内

容

与

过

程

此时T引导Ss说出“I’m ready.”

此内容将在B let’s talk部分出现,在热身过程中渗透新知识，有助于Ss接受。

3. T：Since you are all ready, now I would like to call volunteers(志愿者) to tell the time. Any volunteers? Ss 举手回答问题，Ss 回答后T要做出适当的鼓励性评价，回答正确及踊跃的奖励教师私人定制小印章一枚。

4. Game 1: 眼疾口快

单词卡片快速闪动

T: What time is it? Ss: It’s _____________.（快速回答。）

5. Game 2: Missing Game

Ss以最快速度回答哪个词组的图片消失了，并大声告诉T.图片词组为上节课所学习的get up, go to school, go home与 go to bed，通过游戏帮助Ss复习旧知识。

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（二）呈现新课（Presentation）

1. T通过ppt呈现时间，问：What time is it? Ss：It’s.... T: It’s time to…

(ppt图片提示game2部分出现过的词组) 引导Ss说出：It’ time to…

2. 每张幻灯片切换前，T引导Ss读ppt上的内容，

并提示每一处出现动词时，“该干什么了“的表达

方式用介词to。

3. T让Ss回想用“It’s time for…”的情况，

要求Ss归纳其后跟着的词的特点（名词性质）。

Ss and T together draw a conclusion(得出结论): It is time for +某事(名词)13

It is time to +做某事（动词）

(三）趣味操练（Practice）

1.分类小专家：

要求Ss将词汇卡片按照不同用搭配方法，区分名词动词，分别贴到板书的下方对应区域，帮助Ss巩固该用法：（以下为板书内容）

“It’s time for . It’s time to .”

2.let’s play: Ss根据卡片提示时间和事件，用以下句型完成对话：

It’s....（时间）

It’s time for/to…(该做某事) 其中，卡片内容大致如下，准备15张自制卡片供Ss操练：

6：20 get up

5：30 go home

8：50 music class

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（四）拓展活动（Add-activities）

1. 第一遍，要求Ss听录音，看B Let’s talk动画，初步感知和了解故事情节；

2. Presentation：

T分场景帮助Ss梳理故事情节，期间要求Ss跟录音朗读课文；

3. 要求Ss再次观看动画，注意语音语调并跟读；

4. Little teacher（小老师）：

The little teacher has the right to price the Ss. (小老师有奖励学生的特权，选出朗读最佳的5个English stars并给予印章奖励。) 5. 大小声：

朗读：T大声，则Ss小声；T小声，则Ss大声。

此活动锻炼学生积极开口读英语的能力，及学生的反应能力。

（五）Conclusion ＆Homework：

1.

熟读B Let’s talk。

2.

预习P19的 Read and write部分。

3.

尽你所能，完成练习册Part B 的练习(听力部分除外)。

板

书

设

计

Unit 2 What time is it?

It’s time for . It’s time to . 1.

忘记板书，虽然ppt内容全尽，适当的板书有助于学生

把握课堂重点，不至于课后水过鸭背了无痕迹。

2.

后面拓展活动部分是否能用更活跃的形式呢？

3.

课堂注意教师教态需严谨，语言组织需更严谨些，给学

生以明确的指令，尽量避免口误等的出现。

4.

根据时间，在不影响课堂效率的情况下适当调整教学内容，非常可取，这也能体现执教者的教育机智。

2 8 教

学

反

思