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小学(五)年级(英语)学科教学设计学校:盘山县棠树学校 教师姓名:郑影 教学理念运用情境教学,让学生了解父母的职业,懂得父母的辛苦。教学内容《Unit 5 My father is great .》学情与教四年级的学生已经有了一定的英语基础,对于情境教学与材分析分组教学的教学模式已
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Unit 5 My father is great教案板书设计
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关键词:Unit 5 My father is grea…教案板书设计
正文
小学(五)年级(英语)学科教学设计
学校:盘山县棠树学校 教师姓名:郑影 教学理念
运用情境教学,让学生了解父母的职业,懂得父母的辛苦。
教学内容
《Unit 5 My father is great .》
学情与教四年级的学生已经有了一定的英语基础,对于情境教学与材分析
分组教学的教学模式已经熟练,本课是为第六单元的复数的学习做铺垫。
教学目标
1.
能听说读写单词driver、doctor、pupil并能将其正确熟练的运用于日常交际中。
2.
能听说读写核心语言What’s his /her
job? He’s /She’s a …并能在真实语境中得体的运用。
3.
能正确书写What’s his job ? He’s a teacher .
4.
在课堂交流中,认真倾听与思考,积极运用所学英语表达与交流。
教学重点
掌握并正确运用What’s his/her job ? He’s /She’s 对他人的职业进行询问及介绍。
教学难点
对He knows many …句子的理解
教学准备
PPT课件、单词卡片
具 体 步 骤
设
计
意
图
教
学
过
程
一、Warming up
1、Greeting 2、Free talk 二、New teaching 通过自由会话谈论自己的父母,既复习了旧知,又为本单元1、T:Do you know about me? Do you want 的教学主题做to know about me?I will introduct 好了铺垫。
myself.
引出单词job 2、New words Show “teacher pupil doctor nurse
利用实物driver”
,并询问学生What's his job?直观进行教学,引导学生回答He's......并反复进行巩学生能快速的固练习。
3、出示各种职业实物的图片,让学生进行你问我答巩固句子。
4、Play game 找一名同学到前面来表演关于职业的动作,认真听老师描述猜一猜是什么职业。
5、listen and say (1)Listen to the tape (2)Act the dialogue 三、Drills 的理解单词
情景教学能使学生练习交际语言
学生在听录音的过程中培养学生的听力,掌握阅读策
Give every group 3 minutes to performance the dialogue in the group略,养成良好的英语阅读习惯,同时解决本课各小组进行汇报表演。
的难点。
四、consolidate 1. Game time .
为学生提供展教师对职业进行描述,学生猜职业名示自己的舞台,称。. 2. Finish the text. 3. Try to do . 五、Summary What have you learnt today ? 六、Homework 1、Read the dialogue 2、Write the words and sentences Unit 5 teacher driver doctor nurse pupil 板书
What’s his job ? He’s a teacher . 设计
培养说的能力。
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作者信息
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来自:学校:盘山县沙岭棠树学校
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