lesson 3教学活动设计方案｜教案在线预览

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Unit 4 Food lesson 3 教学目标：1、能够在恰当情境下综合使用与食物有关的词汇，以及表达个人需要某种食物的功能句。2、能够在生活场景中认读大写英文字母M、N、O、P。教学重难点：I want …句型的使用。教学准备：教学白板，图片教学过程：一、Warm-up 教师出示食物图片，让学

资料类型：教学教案文档

所属课文：lesson 3

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2018-03-23 09:20:00

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学校：佳木斯市郊区长青乡中心校

lesson 3教学活动设计方案

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2018-03-23 09:20:00

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关键词：lesson 3教学活动设计方案

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Unit 4 Food lesson 3

教学目标：

1、

能够在恰当情境下综合使用与食物有关的词汇，以及表达个人需要某种食物的功能句。

2、能够在生活场景中认读大写英文字母M、N、O、P。

教学重难点：

I want …

句型的使用。

教学准备：

教学白板，图片

教学过程：

一、Warm-up 教师出示食物图片，让学生只能看到图的一部分，然后提问：What food can you see?学生根据这一部分图猜测：I can see vegetables. 等。若猜对，教师可出示全图；若猜错，教师可多给些提示，直到学生猜对为止。通过此游戏方式复习本单元词汇和A项中设计到的水果词汇。游戏过程中教师可将词汇一一贴到黑板上。

二、Review 复习完以上词汇后，教师告诉学生要聚餐，请大家点菜。可将两名学生扮演服务员移动图片，或把卡片摆放在桌上。

三、Activity

1、教师戴上猫的头饰，说：Hi，I’m a cat. I’m hungry. I want some pears. 引导学生说：No. 教师接着问：What does a cat want? 启发学生回答：Hi，I’m a cat. I’m hungry. I want some fish/meat. 之后教师问学生是否还能帮助其他小动物索要食物，以此操练其他词汇。

2、教师出示小狗、猴子、老虎、小猴头饰，并和学生一起说一说这些动物的名称。

3、学生独立思考：如果你是小狗、猴子、老虎、小鸟，你会想吃些什么？

4、数组学生起立汇报。汇报语言可以是：

Hi，I’m a dog. I’m hungry. I want some chicken/meat. 四、Letters in life 1、感知、认读字母

（1）教师请学生观察B项图片，说说图片所表示的是什么。

（2）教师通过实物投影，指出图中的字母M。

T: Look at the picture. I can see the word Male. I can see letter M. Look, this is M, the big letter M. （3）学生看、听，并模仿字母发音。

2、字母操练

（1）教师出示更多含有字母M的图片，请学生找出该字母。教师的语言可以是：Can you find M from these pictures?

（2）学生看字母卡朗读。

（3）学生听音选字母卡片。

（4）学生进行字母游戏：Can you see them? 教师用图片呈现字母，考考学生眼力。

板书设计：

Lesson 3 I’m hungry.

I want …

Unit 4 Food

关于本教案的常见问题

Q：lesson 3教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson 3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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