习作教学设计｜教案在线预览

资料摘要

口语交际与习作三——我的理想学校：广河县谢家小学年级：六年级内容: 教师：马月芳教学设计口语交际与习作三—我的理想一、课题：口语交际习作三二、课时：第一课时三、教学目标：（一）知识与能力通过相互倾诉自己的理想，培养倾听、应对、表达能力。（二）过程与方法在口语交际的基础上进行习作，表达真实体验。（三）

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2022-07-06 07:58:27

来源学校

学校：广河县谢家小学

习作教学设计

未知

2022-07-06 07:58:27

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作教学设计

正文

口语交际与习作三——我的理想

学校：广河县谢家小学年级：六年级内容: 教师：马月芳

教

学

设

计

口语交际与习作三—我的理想

一、课题：口语交际

习作三

二、课时：第一课时

三、教学目标：

（一）知识与能力

通过相互倾诉自己的理想，培养倾听、应对、表达能力。

（二）过程与方法

在口语交际的基础上进行习作，表达真实体验。

（三）情感态度价值观

尝试前后照应的写法。

四、教学重点

培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

五、教学难点

培养学生倾听，应对和表达的交际能力。

六、教学方法

合作、交流

七、教学用具

电子课件

便利贴

八、教学过程

（一）创设交际情境

1、故事感染激发

郝副营长的故事我们都很熟悉了，“赶明儿胜利了，咱们也能用上点电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习，该多好

啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃了郝副营长勇往直前的心，我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。

2、激发交流愿望

（二）提升交际能力

自我倾诉，组织语言

指名交流，了解情况

师生交流，学习技巧

生生交流，运用技巧

（三）全班互动交流

1、指名倾诉自己的理想

2、师生倾听、评价

（四）拓展延伸

询问你家人或朋友的理想，相互交流。

（五）习作要求

学生在练习口语交际的基础上，提出习作的要求，并让学生试着列出写作提纲，教师提炼总结写作提纲。

（六）学习范文

展示范文，让学生通过阅读初步感知，然后学生在教师的帮助下层层分析范文的写法，教师进一步总结如何去写作文的首段，中间及末尾。

九、板书设计

口语交际

习作三

“我的理想”

十、教学反思

通过教学，学生畅谈自己的人生理想，为写作打下了基础。学生通过对范文的学习，掌握了写作技巧。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作教学设计