5　名碑荟萃教学设计(第一课时)

《智慧之花》教学设计

四村小学 孙明华

教学目标：

1、学生能读懂课文，读懂故事，能说出每个故事的主要内容。

2、体会两个小姑娘有爱心、有勇气，有智慧的高尚品质，并初步懂得运用知识和法律保护自己，保护别人。

3、选择一个故事，用150以内的字数进行缩写。

课前预习：

1、读正确，读通顺。了解课文主要讲了哪两个故事。

2、复习缩写的方法。

3、搜集自我保护或救助别人的故事。

教学重难点：

1、教学重点：懂得要将爱心、勇气、智慧融于一身，才能安全自救的道理。用150以内的字数进行缩写。

2、教学难点：了解有关法律知识。

教学过程：

一、导入新课

1、板书：智慧。问：你喜欢这个词吗？为什么？

小结：有时“智慧”还能保护自己。

2、今天我们就学习这样的故事，题目是“智慧之花”（补齐：之花）

3、作者孙云晓的相关内容。

二、自读要求：

1、默读，思考：课文讲了两个姑娘的什么故事？概括课文主要内容。

2、再读课文，划出能表现两个姑娘特点的语句，和小组成员一起交流对她们的看法。

三、自读检查

1、看意思写词语。

惊恐万分：惊慌恐惧，十分害怕。

贸然：轻率地；不加考虑的。

绝缘体：极不容易传导热或电的物体。

小心翼翼：形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

半信半疑：有些相信，又有些怀疑。

2、课文讲了两个姑娘的什么故事？

哪些自然段写第一个故事？（1——7）

哪些自然段讲第二个故事？（8——19）

第一个故事是维吾尔族的小姑娘（玛丽亚），她运用学过的关于（电的基本知识），在（自我保护）的前提下救了5个（触电）的男同学。

第二个故事是（东北的小姑娘江雪），

她巧妙地（向工商管理所商检科举 报了卖变质冰棍儿的人

）。

3、阅读课文，理解句子。

（1）默读第1——7自然段，思考：故事中哪些语句最能体现小姑娘的智慧？请划出来，并在最有感受的地方写上批注。

A、她知道，如果自己贸然冲上去，会和那些男生一样触电，不但救不了伙伴们，连自己也要丧命的。

“贸然”什么意思？（懂得电的知识）

B、玛丽亚迅速将尼龙裙揉成一团，用百米冲刺般的速度冲过去，又小心翼翼地蹲下来。

重点词：揉成一团

百米冲刺般

小心翼翼地蹲

C、终于，她用厚厚的尼龙裙将电线裹住了，又用全身力气猛地一拽，将致命的电线从同伴身上拉开了。

“致命”什么意思？面对致命的电线你敢拉吗？玛丽亚用什么办法保证安全？

（2）默读第8——19自然段，思考：故事中哪些语句最能体现小姑娘的智慧？请划出来，并在最有感受的地方写上批注。

A、第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿，她立即向工商管理所走去。

工商管理所是个什么地方？

B、她直接来到了商检科，把发生的事情一五一十地讲了一遍。

课文没有具体写江雪的话，你猜可能会讲什么？ (小结：就是个举报的过程。)

那么商检科这地方，她走对地方了吗？为什么？

江雪是用什么保护大家的？（板书：法律）（出示课件）

教师：对了，我国是一个法制健全的国家，建立了许多部法律，比如：有《未成年人保护法》，《野生动物保护法》，《环境保护法》，还有《消费者权益保护法》……。江雪就是运用《消费者权益保护法》保护大家的，在这部法律中有这样几条：（出示课件）

四、珍惜生命，学会生存。

1、你还知道哪些自我保护的小故事？讲给大家听吧！

2、你是否了解一些特殊电话号码吗？

（火警119，匪警110，急救120，交通肇事122）

3、我国保护未成年人的法律？

（《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》）

五、习作感悟

1、学了这篇课文，你有哪些收获？有何感悟？

联系生活实际，把自己的感受写下来。

2、选择一个故事缩写成150字的短文。

奥斯特洛夫斯基说过：“人，最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。”由此可见，保护自己，珍惜生命是多么重要。所以，我们有必要让更多的人知道这两个故事。如果想让他人用较短的时间快速了解故事内容，获得启示，有什么办法呢？（缩写）我们选一个故事用150个以内的字数把它写下来。

缩写要注意什么呢？指名说方法。课件出示。

2、学生选一个缩写。

3、汇报，评价。

７智慧之花

玛丽亚：

（知识）

救男同学

爱心

勇气

智慧

江

雪：

保护大家

（法律）