新来的王老师教案教学设计

《新来的王老师》教学设计

授课内容：人教版义务教育教科书六年级语文下册。

授课教师：杨

静

教材分析：

《新来的王老师》本文是人教版小学语文六年级下册第六单元综合性学习“阅读材料”第3篇课文，这篇课文是一篇小说。写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林引起哄堂大笑放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”鼓励蔡林好好学习的事。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生”，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起学生的共鸣。王老师关爱同学，尊重每一个学生，他的眼中没有“差生”这个概念，是一个好老师的形象。

学情分析：

本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的比重更大。而本班的学生自主能力比较欠缺，正好可以通过这次综合性学习把每一个人都吸纳到活动中来。并采取个人、小组、全班穿插进行多种活动形式，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

教学目标：

知识与技能：

学习文章中出现的词语“撇撇嘴(piě)、折叠(zhé

dié)、自顾自、摇摇头、齐刷刷(shuā)、大踏(tà)步、哄(hōng)堂大笑、工工整整、前仰后合、资质平庸、差生(chà)”，并有感情的反复读文，读懂课文，

把握课文内容。

过程与方法：

通过自读自悟、与同学交流，以及在老师的引导下抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。

情感态度与价值观：

通过本课学习，培养学生树立学习的信心，热爱学习，热爱生活，怀念优秀教师的好品质。

教学重点：通过本文教学，培养学生善于通过人物的语言、动作、神态分析人物的思想品质。

教学难点：小练笔——老师，我想对您说

教学准备：学生预习课文。

授课类型：新授课

授课方法：谈话法、引导法、讲授法、合作探究

课时安排：一课时

教学过程：

一、谈话导入

六年的学习生活中，我们相遇相识的老师有很多，老师给予的关心、帮助、鼓励都是我们人生中的宝贵财富。回忆一下，哪位老师令你印象最深刻?今天，我们一起来感受老师对学生的关切之情，走进第三课《新来的王老师》的学习。

二、初读，学习生字词。

打开书本P129页，大声的自由朗读课文，读通句子，边读边圈

出文中的生字词语

撇撇嘴(piě) 折叠(zhé

dié) 自顾自

摇摇头

齐刷刷(shuā) 大踏(tà)步

哄(hōng)堂大笑

工工整整

前仰后合

资质平庸

差生(chà)

①齐读

②学生点读巩固

③释词促解(资质平庸：指一个人的天分与能力都很一般，没有过人之处。)

④运用词语造句

⑤齐读巩固

三、再读课文，整体感知

学习任务单一：请认真默读课文，思考“课文讲了一件什么事?”

【课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上，提问差生蔡林引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份差生档案，鼓励蔡林好好学习的事。】

四、精读，把握人物形象

学习任务单二：解读蔡林

1.出示课文最后一自然段，引导学生感悟“这是一个（

）的学生”。

蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家．．．．．去。他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。

①齐读②学生举手回答③理解加着重号的词语

④想一想：这是一个（

）的学生。

⑤有感情的齐读

2.小组合作学习3-14自然段，了解以前的蔡林是个怎样的孩子。

①分角色来模拟对话。

②引导学生找出相关语句，说说原来的蔡林是个什么样的孩子呢? 全班哄堂大笑。坐在最末一排的一个男孩站起来，他低着头，一．．．．声不响，恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。

．．．．．蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生，没人提问我的。”

蔡林想了想：“大家都这么认为。我，我自己也承认。”

③想一想：这是一个（

）的学生。

④理解的基础上有感情的读读句子

学习任务单三：解读王老师

1.谈话：蔡琳如此大的转变，都要归功于谁?

2.面对蔡琳，王老师都做了些什么呢?

再次走进3--14自然段，请大家速读，找出相关语句，从中你体会到这是一个怎样的王老师? 这是一个（

）的王老师。预设：温和、宽容、亲切，平易近人，关心爱护学生，有正确的教育方法。

学生根据相关语句进行汇报，教师相机引导。

3.出示差生档案

①齐读差生档案

②此时无声胜有声，王老师是通过差生档案想告诉蔡林什么?

③蔡林读懂王老师的信了吗?齐读最后一自然段

④蔡林在王老师的鼓励下找回了自信。从这件事中可以看出：这是一个什么样的老师?根据回答，板书。

五、拓展延伸

六年的小学生活即将结束，一定有很多老师给过我们支持、帮助与鼓励。在即将离开恩师的时刻，我们最想对他们说些什么?拿起笔，写下你内心最真挚的话语。

老师，我想对您说

六、总结

亲爱的同学们，在成长的过程中，一个小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。六年的学习生活里，让我们永远记住那些关心和帮助我们的老师吧。因为有老师的循循善诱和无微不至的关怀，所以我们更自信的大踏步走向美好的未来。努力学习吧，用优异的成绩回报老师，感恩生活，善待他人。

板书设计：

温和、宽容

亲切、平易近人

新来的王老师

关心爱护学生

蔡林（自卑

自信）

有正确的教育方法

课后反思：