草虫的村落国家优质课一等奖｜教案在线预览

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草虫的村落教学设计北湖实验学校：唐改珍教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句。 2.理解课文内容，体会作者独特的感受。 3.体会作者如何观察、如何展开联想和想象，表达独特的感受的方法。教学重点：体会作者用心观察大自然，用丰富的想象表达自己独特的感受的

资料类型：教学教案文档

所属课文：草虫的村落

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2018-04-30 23:59:00

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学校：郴州市北湖实验学校

草虫的村落国家优质课一等奖

未知

2018-04-30 23:59:00

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关键词：草虫的村落国家优质课一等奖

正文

草虫的村落教学设计

北湖实验学校：唐改珍

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句。

2.理解课文内容，体会作者独特的感受。

3.体会作者如何观察、如何展开联想和想象，表达独特的感受的方法。

教学重点：

体会作者用心观察大自然，用丰富的想象表达自己独特的感受的方法。

教学难点：

感受作者对大自然的热爱之情。

课前准备：

多媒体课件

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1.同学们，你观察过虫子吗？你看过“草虫的村落”吗？ 2.《草虫的村落》一文通过奇特想象，描述草虫的村落有趣生活，表达作者热爱大自然，与大自然进行心灵对话，与大自然为友的情感。

二、初读课文，整体感知

1.自读课文。

2.字词检查。

3.读写本课的生词。

跟踪迷失游侠傲然寒暄劳倦预测

熙熙攘攘花色斑斓庞然大物驻足痴望全神贯注行色匆匆

三、梳理层次，整体把握

1.自读课文，思考：“草虫的村落”在哪？你在那里看见了什么？

2.交流反馈。

3.再读课文思考：

（1）作者是怎样发现“草虫的村落”的？

（2）“草虫的村落”在作者看来是一个怎样的地方？面对“草虫的村落”，作者是怎样的态度、情感？

4.交流讨论

5.理清文章层次。

6.总结回顾。

第二课时

一、复习导入

1.“草虫的村落”在作者看来是一个怎样的地方？

2.你从文章哪些地方体会到的？读课文，画出相关的句子。

二、研读、探究

1.交流、探究：“草虫的村落”是快乐的天地，在文章哪些地方体现出来了？（1）“我想它一定是游侠之流吧！……终于走出一条路。”从这位勇敢的小侠客身上，我们要体会到一种成功者的喜悦，它是欢乐的。

（2）“它们互相打着招呼”感受到它们的快乐、和谐。

（3）“伫足痴望”，“攀谈得好像很投机”体会到小的相处融洽、快乐。

（4）“我看到虫子劳动生活的形态……”

体会到它们的和睦相处、团结友爱。

2.小结：

我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐、和睦，友好地生活着、劳动着、也快乐创造着。

3.小虫们不但有生命，而且还有灵性。你领悟到作者表达这一独特感受的方法了吗？

（1）学生自读课文，谈谈你的理解。

（2）交流汇报。

作者用心观察，通过联想、想象来表达自己的独特感受。

三、升华情感

1.说说你观察过什么？

2.发挥想象，运用作者的写法，把自己的观察写下来。

3.小结。

关于本教案的常见问题

Q：草虫的村落国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《草虫的村落》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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