资料摘要
湘教版六年级下册 10《军犬黑子》教学设计 湖南省武冈市东方红小学 周艳辉教学目标：[知识与技能] 1、理解课文内容、知道动物也有尊严，激发热爱动物、善待生命的美好情感。 2、体会重点语句的含义。 3、与生命展
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：军犬黑子
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 106
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2022-03-21 07:24:23
- 来源学校
- 学校：武冈市东方红小学
军犬黑子PPT专用课堂实录内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：军犬黑子PPT专用课堂实录内容
正文
湘教版六年级下册
10《军犬黑子》教学设计
湖南省武冈市东方红小学 周艳辉
教学目标：
[知识与技能] 1、理解课文内容、知道动物也有尊严，激发热爱动物、善待生命的美好情感。
2、体会重点语句的含义。
3、与生命展开对话，在对话中获得丰富的对生命的认识。
[过程与方法] 朗读─感悟─交流
[情感态度与价值观] 感受动物也有尊严，激发学生热爱动物，善待生命的美好情感。
重点、难点：
重点：理解课文内容，懂得动物也有尊严。
难点：学会与生命展开对话，从而获得精神生命的提升。
[教法与学法] 教法：引导、点拨法
学法：自主学习.合作探究
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
1、同学们，你们知道在军队中执行特殊任务的狗叫什么吗？你们对军犬有哪些了解？
2、欣赏军犬图片，谈感受
3、引入课题，板书课题。
二、研读赏析
探究感悟
（一）学习第3自然段，感悟黑子的聪明自信
黑子是一条怎样的军犬？请自由朗读课文第3自然段，找出相关句子划上横线，在旁边写上批注。
1、学生自读，在文中圈点批注。
1
2、交流汇报。
（二）学习课文第4至第10自然段，感悟黑子的变化及心路历程
1、你们觉得黑子把这任务完成得怎么样？但如此完满的表现得到的却是训导员的否定。训导员否定了黑子几次？请快速浏览课文4至10自然段，用圆圈标记训导员的话。
①学生标画。
②交流。
“不！不是他！再去找!”
“不是他！再去找！”
“不！不对！再去找!”
“不！不是他！绝对不是!”
2、每次面对训导员的否定，黑子有何反应？请用波浪线标记出相关句子，并在组长的带领下合作学习，与同学交流自己的感悟。
①学生自主合作学习。
②交流。
3、再读否定，内化情感。
“不！不是他！再去找!”
“不是他！再去找！”
“不！不对！再去找!”
“不！不是他！绝对不是!”
指名读，评价后再根据自己的理解加上表情、动作练习读，让学生体会到训导员否定的语气，一次比一次强烈，黑子的自信心一次又一次地遭到了打击，感到非常迷惑直到沮丧。
4、训导员的一次次否定，深深刺伤了黑子的心，我们仔细看下文，还有什么又一次深深地伤到了黑子？（训导员及那些人的哈哈大笑，把黑子弄糊涂了。）
黑子看来，这是一种怎么样的笑？训导员的笑是不是恶意的？
5、细读第11自然段，感悟黑子的痛苦与绝望
①有感情地齐读此段，说说从这段话中感悟到了什么？
②配乐再读。
2
6、学习第12至17自然段
①引读。
②小结。
③为黑子代言，一起去感受黑子尊严被践踏时的痛苦绝望。（自由读、指名读、齐读）
7、学习第18自然段
黑子的声声呐喊，正是向人们宣告──哪怕是只狗，也是要尊严的！
小结：世界上的万事万物，都是有思想、有尊严的，我们要尊重一切生命！善待一切生命！
三、拓展延伸
在训导员声声呼唤中，黑子越走越远……假如你就是黑子，你会怎么说，怎么做呢？
板书设计：
10 军犬黑子
聪明自信
四次否定 尊重生命
痛苦绝望
3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2022-03-21 07:24:23
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 106
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_22807
来自：学校：武冈市东方红小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：军犬黑子PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《军犬黑子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。