资料摘要
一、学情分析学生具有一定阅读现代文的经验。因为散文语言优美，情感丰富，大部分学生喜欢阅读散文作品。学生能初步领会词句在语言环境中的意义和作用，但深入揣摩、品味语言，领会文本蕴涵的丰富情感和深刻哲理的能力有待提高。二、教材分析《读碑》位于基础模块（下册）中的现代诗文阅读板块。作者用充满感情又富有哲理的
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读碑名师教学设计1
未知
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关键词：读碑名师教学设计1
正文
一、学情分析
学生具有一定阅读现代文的经验。因为散文语言优美，情感丰富，大部分学生喜欢阅读散文作品。学生能初步领会词句在语言环境中的意义和作用，但深入揣摩、品味语言，领会文本蕴涵的丰富情感和深刻哲理的能力有待提高。
二、教材分析
《读碑》位于基础模块（下册）中的现代诗文阅读板块。作者用充满感情又富有哲理的语言，通过对读碑的认识过程的再现表达了作者悲壮激越、肃穆深沉的情感；既贴近学生真实的生活体验，又能有效地引导学生加深对使命感的理解。
三、教学目标
1.品读本文悲壮激越、肃穆深沉的情感和语言蕴含的情味。
2.学习用准确、恰当的语言表达思想感情。
3.领会作者在文中所表达的悲壮感和使命感。
四、教学重点
领会作者在文中所表达的悲壮感和使命感。
五、教学难点
了解作者读碑的认识过程。
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