2、解决问题的策略（2）精品学案｜教案在线预览

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解决问题的策略（2）执教：尹东平教学目标：1、使学生在解决问题的过程中初步学会运用假设的策略分析数量关系确定解题思路。2、在对自己解决实际问题的不断反思中进一步发展分析，综合和简单推理的能力。重点难点：重点：理解并运用假设的策略解决问题。难点：掌握当假设与实际结果发生矛盾时进行调整。教学过程：一、谈

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所属课文：2、解决问题的策略（2）

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2026-04-16 13:47:36

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学校：洞口县创新学校

2、解决问题的策略（2）精品学案

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2026-04-16 13:47:36

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关键词：2、解决问题的策略（2）精品学案

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解决问题的策略（2）

执教：尹东平

教学目标：

1、使学生在解决问题的过程中初步学会运用假设的策略分析数量关系确定解题思路。

2、在对自己解决实际问题的不断反思中进一步发展分析，综合和简单推理的能力。

重点难点：

重点：理解并运用假设的策略解决问题。

难点：掌握当假设与实际结果发生矛盾时进行调整。

教学过程：

一、

谈话导入

利用策略可以方便地帮助我们解决一些实际问题。这节课我们来一起探讨解决“鸡兔同笼”之类问题的解决方法。

二、

互动新授

课件出示教材第28页例2 1、分析题目。

说一说题目中的已知条件和问题。

2、探究方法解决这个问题，你准备选择什么策略？

（1）学生分小组讨论解决问题。

（2）组织反馈，展示和交流

a、画图法。（假设法）

先画10只小船，每只船坐3人

已经坐了：10×3=30人

分析：42人中还有12人因为没有座位不能上去，只有将部分小船改成大船，一只小船改成大船可以多坐2人，那么多出的12人需要把6只小船改为大船，所以说明有6只大船，10－6=4，那么也就是说小船有4只。

学生整理思路，列算式计算。

b、列举法

学生分组讨论，组织汇报，填表

c、列表假设

假设两种船各5只，再根据差数进行调整，得出结论。

3、检验结果

（1）学生选择自己喜欢的方法算出答案。（2）交流汇报，说说各自的思考过程

4、小结（略）

三、巩固练习

完成“练一练”

四、课堂小结本

节课你有什么收获？

五、同步训练。

做《学法大视野》上的同步练习题

关于本教案的常见问题

Q：2、解决问题的策略（2）精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、解决问题的策略（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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