读碑名师教学视频（文字实录）

群英学校（六

）年级（

语文

）科《

1、读碑

》

导学案

总序（

）课时

课型

综合课型

课时

第一课时

主备人

本周行为训练重点

龙谷吾

备课时间

2月5日

授课时间

学习

目标

培养学生收集资料的能力

1、

学会本课的生字，理解生词，积累词语。

2、

有感情地朗读课文，体会文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。

3、

理解和认识为了缔造我们幸福生活，中华民族所付出的巨大的代价。

人民英雄纪念碑：人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心。1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。当天下午6时，出席中国人民政治协商会议的全体代表，知识链接

在天安门前广场上举行了建立纪念碑的奠基典礼。以***主席为首的政协各单位首席代表一一执锨土，奠下纪念碑的基石。后经全国广泛讨论，确定碑型。到1952年，全国优秀的建筑师和专家们共设计了一百多种图案，经有关方面通过各种方式征求各界人民的意见，归纳、修正成最后的图样。

基础知识

个人见解：

（一）独学

1、收集人民英雄纪念碑的相关资料。

2、补全加点字的音节，并读一读。

___í

g______

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腐

蚀

耕

耘

存

储

翩

翩

起

舞

．．．．

m_____

d____

y____

q____ 铭

记

缔

造

络

绎

不

绝

沁

人

心

脾

．．．．3、积累文中AABB式的词语（

）（

）

（

）

4、给文中的生字找出形近字或形声字并标注在生字旁边。

5、有感情的朗读课文。

（二）对学、群学

教学过程

再读课文，我能根据提示划分段落层次。

第一部分（

——

）刻画了作者去南泥湾之前对人民纪念碑的认识；

第二部分（

——

）通过瞻仰了九龙泉烈士纪念碑后对人民纪念碑产生了新的认识；

第三一部分（

——

）写“我”再读人民英雄纪念碑，领悟到正是无数革命烈士的牺牲才缔造了一个崭新的中国；

我还能概括文章的主要内容：------------------------------------------————————————————————————————————

三、小组汇报展示、质疑 四、课堂小结

群英学校（六

）年级（

语文

）科《

1、读碑》

导学案

总序（

）课时

课型

综合课型

课时

第二课时

主备人

本周行为训练重点

龙谷吾

培养热爱祖国的情感

备课时间

2月5日

授课时间

学习

目标

1学会本课的生字，理解生词，积累词语。

2有感情地朗读课文，体会文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。3、理解和认识为了缔造我们幸福生活，中华民族所付出的巨大的代价。

一、课前抽测：

1、指名回顾课文主要内容。

2、检查生字词掌握情况。

个人见解：

二、能力提升

自由读课文，小组合作交流、思考：

１、

在读碑过程中，“我”内心的感受有什么变化？

２、划出最让你感动的语句，有感情的读一读，说说自己的体会。

(方法提示：小组长组织组员先在组内读课文，边读边把自己最感动的语句画记，并在组内先说说自己的理由，最后推出汇报的同学。)

3、在组内交流：文中哪些地方体现了“我”读碑时的认真。

教学过程

（先在课文中找一找，在组内说一说。）

4、

为什么说“南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释“？说说你的感悟。

______________________________________________________ ______________________________________________________ 三、小组汇报展示

四、拓展延伸

假如你站在人民英雄纪念碑前，你会想些什么又会说些什么呢？

_______________________________________________________ _______________________________________________________

五、课堂小结

板书设计：

反思

：