2、解决问题的策略（2）ppt配套教案和课堂实录

课题：解决问题的策略（二）

主备人：

班级：

学习时间：2018年

3月

日

学习内容: P28 学习目标：初步学会运用假设的策略分析数量关系、确定解题思路。

学习重点：理解并运用假设的策略解决问题。

学习难点：假设与实际结果发生的矛盾。

预

习

案

31. 蓝洋小学音乐组一共有32人,其中男生人数是女生

。蓝洋小学音乐组的5男生和女生各有多少人？

2. 预习例2。

你用哪个策略解决这个问题？

合作探究案

例2.全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？

（1）分析题中数量关系，说说准备怎样解决这个问题？

①

②

③

（2）选择一种你喜欢的方法列式解答，并进行验算。

（3）说一说，解决上面的问题，你选择了什么策略？是怎样想的？

（4）假设法解题的基本步骤是：

达标检测案：

1、课本第29页练一练。

鸡和兔一共有8只，它们的腿有22条。鸡和兔各有多少只？（根据下面的提示，选择一种方法找出答案）

（1）按照下面的步骤画图。

①画8个圈，表示一共有8只动物。

1

②假设8只都是鸡，给每只动物画2条腿，算一算画出的腿比22条少多少条。

③一只兔比一只鸡多2条腿，给其中的几只动物添上2条腿，使画出的腿正好是22条。

④鸡有（ ）只，兔有（ ）只。

（2）先假设鸡和兔同样多，再调整。

鸡的只数

兔的只数

腿的总条数

和22条比较

4 4 4×2＋4×4＝24

2、李老师用690元买足球和篮球共10个，每个足球90元，每个篮球60元。足球、篮球各买了多少个？

总结、评价：

今天的学习，我学会了：

。我在

方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

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靖西县第五小学苏教版六年级数学下册

第四单元

导学案

主备人：

班级：

组别：

小主人：

学习时间：

《图形的放大和缩小》

【学习内容】课本P33-34，例1 例2 【学习目标】

1.理解图形的放大和缩小。

2.会在方格纸上把一个简单图形按指定的比放大或缩小。

【学习重难点】1.能正确利用方格纸按一定的比例将图形放大或缩小。

【使用方法及学法指导】

1、认真阅读课本P33-34，例1、例2并用笔画出重要知识点，再针对预习案二次阅读课本。

2、找出自己的疑惑点和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑。

预

习

案

一、认真阅读课本P32例1的两个图

思考：

1.放大后的长方形与原来长方形的长有什么关系?宽呢?

2、比的前项和后项分别表示什么?

3.如果把第一幅画按1∶2 的比缩小，长和宽应是原来的

（

）。

长是(

)厘米，宽是(

)厘米。比的前项和后项分别表示什么?

重点思考：怎样根据对应边长的比判断是把图形放大还是缩小?

二、认真阅读例2并完成作图。

我会做：

1.先把下面的长方形按3∶1 的比放大，放大后的长是(

)格，宽是(

)格; 再把原来的长方形按

1∶2 的比缩小，缩小后的长是(

)格，宽是(

)格。分别在图中画出放大和缩小后的图形。(注意合理分布图形)

2.观察例2的三个图形，你有什么发现?

3.小组内交流自己的想法，再和全班同学交流自己的发现。

3

探

究

案

1、怎样根据对应边长的比判断是把图形放大还是缩小?（可以举例说明）

2.比较例2的三个图形，你有什么发现?

检

测

案

按指定的比放大或缩小其他图形。

1.试一试（在课本P34完成）

按2∶1 的比画出三角形放大后的图形。想一想，该怎样画? 量一量，放大后三角形斜边的长和原来三角形斜边的长有什么关系?

2.练一练（在课本P34完成）

按1∶2 的比画出下面图形缩小后的图形。

总结、评价：

今天的学习，我学会了 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意 。我还想提醒同学们注意： 。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

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靖西县第五小学苏教版六年级数学下册

第四单元

导学案

主备人：

班级：

组别：

小主人：

学习时间：

《比例的意义》

【学习内容】课本P35，例3 【学习目标】

1.能记住比例的意义。

2.学会用比例的意义判断两个比能否组成比例。

【学习重难点】1.能正确判断两个比是否能组成比例。

【使用方法及学法指导】

1、认真阅读课本P35，例3并用笔画出重要知识点，再针对预习案二次阅读课本。

2、找出自己的疑惑点和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑。

预

习

案

一、复习旧知识

1.什么叫做比？

2.化简下面各比并求出比值

12∶4

8∶18

5.4∶0.9

二、预习P35例3 1.张卫欣把一张照片放大，放大前后的照片如P35例图。

(1)放大前的照片长与宽的比是(

)∶(

)，放大后照片长与宽的比是(

)∶(

)。这两个比有什么关系?

(2)放大后与放大前长的比是(

)∶(

)，放大后与放大前宽的比是(

)∶(

)，这两个比又有什么关系?

2.用等式表示上面两组比的关系。

(

)∶(

)=(

)∶(

)

(

)∶(

)=(

)∶(

)

把这两个等式写成分数形式。

5

探

究

案

小组交流

：

1.什么叫比例？（说说你对比例的理解）

2.怎样判断两个比能否组成比例？（先跟对子说一说然后小组讨论）

检

测

案

1.完成P35练一练，第1、2题

（读题分析、说明能组成比例的理由）

2.自主创造

你能写出一个比例吗？（对子互相说明为什么能组成比例？）

全课小结：

总结、评价：

今天的学习，我学会了 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意 。我还想提醒同学们注意： 。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

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