1 小麻雀优秀公开课教案

小

麻

雀

澧县第一完全小学

尹德莲

教学目标

1、把握文章的主要内容,理解文章的内容,从小麻雀的成长过程中吸取成长经验,全面正确地认识这对母子。

2、引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中任务的心情。

3、指导学生有感情地朗读课文。

2学情分析

学生刚刚结束中年段的学习,开始进入高年段的语文学习。他们要进一步掌握对文章主要内容的概括,学习通过重点词语理解句子的含义,从而进一步理解课文。能够有感情的朗读课文,是对他们的基本要求。四年级的时候,他们已经学习了批注,进一步完善批注学习,是这学期需要重点训练的内容。

3重点难点

重点:把握文章的主要内容。

难点:全面正确地认识这对母子。

4教学过程

4.1 第二学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】导语

同学们,上节课我们初步学习了高尔基的童话故事《小麻雀》,现在我们来进行听写。

听写的词语:屋檐 脖子 摔下来 蹲着 嗓子 手舞足蹈 绿莹莹 懊恼 老鼠 光秃秃

请大家看幻灯片上的答案,同桌之间互批互改。(订正、总结)后,

出示第二个问题:请大家至少用上5个听写到的词语,概括文章主要写了一讲什么事?

活动2【讲授】精读品析

一、学习第一部分

1、过渡语 让我们再次走进文本,深入理解感悟课文,思考普季克是怎样的一只小麻雀,麻雀妈妈是一位怎样的妈妈。

2、出示阅读提示:默读课文第一部分,思考:普季克是怎样的一只小麻雀,麻雀妈妈是一位怎样的妈妈。

3、小组汇报学习成果

过渡语:同学们找到了文章第一部分中普季克的天真幼稚、强烈好奇、只做聪明,也感受到了麻雀妈妈疼爱、耐心、唯恐孩子受到一点点伤害。大家对角色的理解,是通过他们母子二人的(对话)的对话体会到的。下面,我们分角色朗读课文第一部分的对话。请看要求:

1、同座位两个同学,一个读妈妈,一个读普季克,只读两人的对话。

2、读出妈妈对孩子的关爱,读出小普季克的天真。

学生分角色朗读后,汇报,教师指导。

二、学习文章第二部分

过渡语;

刚才几组同学读得非常好!像这篇文章这样拟i人化的手法、生动有趣的语言描写,正是童话故事的特色。小普季克在妈妈的呵护下慢慢成长着。他总是不

顾妈妈的劝告,不相信妈妈的解释,他还不知道,只做聪明、不听劝告是要吃亏的。终于有一天,他蹲o在窝边,扯着嗓子,手舞足蹈地唱着自己编的歌的时候,一不小心,掉到窝下去了。此刻,一只大花猫正好蹲在那里。让我们看一看,这时的普季克会怎样,麻雀妈妈又会怎样呢?

请大家品读文章的第二部分。边默读边做批注:

批注要求:

1、用波n浪线勾画出第二部分中含义深刻的句子;

2、在重点词语下面打上着重号;

3、在你感受最深的地方写上你的感悟;

4、做好批注后和同桌交流你的看法,完成小组合作学习。

学生批注,交流。

预设学生批注,相机指导。ou

教师总结:同学们,你们批注得太好啦!你们对文章有了非常深入地理解!此时此刻,如果你就是普季克,我想问问你:

1、当你掉下来,正在害怕时,看到妈妈飞了下来,你心里是怎么想的?

2、你说“没什么,总得一样一样学”,你都学到了什么,又明白了什么道理?

三、学习文章第三部分

出示文章第三部分

幻灯片出示问题:普季克鼻子为什么酸酸的?此时此刻,他一定有千言万语想对妈妈说。请你写出普季克想对妈妈说的话。

活动3【活动】拓展延伸

这篇童话讲了普季克成长中的故事,给人以莫大的启迪。现实生活中我们也在成长。想一想,你和爸爸妈妈发生过争执吗?争执的原因、经过、结果是怎样的呢?请你把它下来。

活动4【作业】课外阅读

1、有感情地朗读课文,摘抄好词佳句。

2、推荐阅读《一片槐叶》《破耳朵兔子》