站在世界地图前的少年ppt课件配套教案内容

21、站在世界地图前的少年

一、

学习目标

1、知识与技能

认识、会写本课9个生字，理解“聚精会神、争分抢秒、鸡犬不宁、睁眼瞎子彻底、变革”等词语的意思。

2、过程与方法

朗读课文，想想课文写了少年***的几件事。结合上下 文，了解少年***是怎样酷爱读书的?站在世界地图前想到了什么？了解***的博大胸怀，体会作者对***的敬佩之情。

3、情感态度与价值观

感悟书籍对***人生的作用和影响，从而激发学生读书的兴趣，培养学生高尚的情操。

二、

重点难点

1、读懂课文，知道***站在世界地图前想到的内容。

2、体会作者对少年***的欣赏和夸赞之情。

三、

教学方法

引导、点拨、交流

四、

教具

课件

五、

教学过程

（本文分二课时，第一课时略）

第二课时

一、创设情境，导入新课。

同学们，今天这么多

老师来听课，我的心咚咚响，你们害怕吗？（害怕）没事，我们一起来听听歌看看图片，放松放松。播放歌曲《东方红》（东方红，太阳升，中国出了个***……）歌曲中写到了谁？（***），是啊，***是人民的大救星，他为人民谋幸福，他为人民得解放。今天我们一起来学习他少年时期的故事。板书课题：21、站在世界地图前的少年（请齐读课题，并出示课题）。

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们打开书，快速读课文，读完后，你的脑海中出现怎样的画面呢？

生或说：每天，***吃了早饭……天天是这样，月月是这样。或他想把图书馆……休息时间。

师：你脑海中出现了少年***刻苦读书的画面（如果学生说酷爱读书的画面，师板书：酷爱读书）

师：你脑海中除了出现他刻苦读书的画面，还出现什么画面呢？

生或说：“少年***看地图的画面，师：追问，他仅仅在看地图吗？

生或说：他还想到韶山冲的人们过着痛苦，师：他不仅看地图还在思考（板书：善于思考）

2、真不错，请同学们大声朗读课文2—7自然段，看谁最先找出

***酷爱读书的句子。

生（课件出示）：每天，***吃了早饭……天天是这样，月月是这样。

师：哦！真厉害！那我们一起齐读这一段话吧！（生齐读）孩子们，我们还得把这段话读成画面，读成一个又一个画面，比如：天天是这样，月月是这样。（点击课件）我们一起来想象一下，一年四季，春夏秋冬，好，你想到什么样的春天，你想到什么样的夏天，你想到什么样的秋天，你想到什么样的冬天，让我们跟着这四位同学创设的情景来读这几个画面吧！

甲：花红柳绿的春天。

生：每天，***吃了早饭……第一个进馆。

乙：烈日炎炎的夏天。

生：每天，***吃了……第一个进馆。

丙：秋风习习的秋天。

生：每天，***吃了……第一个进馆。

丁：大雪纷飞的冬天。

生：每天，***吃了……第一个进馆。

同学们，你从这些画面中体会到了什么？生或说：***争分抢秒，持之以恒……读书。

师相机板书：持之以恒

3、***酷爱读书的画面还有吗？

生说：课件出示B句：他想把图书馆里的书……休息时间了。

师：你真会读书，请坐，同学们，读到这儿你有什么感受呢？

生：我感受到少年***太爱读书了……

生：我感受到少年***读书是聚精会神的读，争分抢秒的看……（板书：聚精会神，争分抢秒）

生：我感受到***的求知欲望太强烈了……

生：我感受到少年***从读书中得到了极大的乐趣……

此时，你会对少年***产生深深地

敬佩

之情，你们对***称赞一句“你真了不起”，你会对少年***竖起

大拇指

，你会

紧紧

地握住少年***的手，你更会向少年***

学习

。请你们9个同学把你们的感受，把你们的想象带进去，读一读这一段吧！（9个人齐读）

是啊，***为了尽量多读些书，他聚精会神地读，争分抢秒地看，忘记休息，忘记了吃饭，忘记了睡觉，也正如他自己所说的“那时进了图书馆，就像牛闯进了菜园子，尝到了菜的味道，就拼命地吃。”

4、同学们，少年***酷爱读书的画面还有吗？

生说：课件出示C：时间过得很快……从来没有间断过一天。

师：你真了不起，请坐。同学们，这段话中有两个词构成了鲜明的对比，请找出来并圈出来，你们从这两个词语中体会到了什么？（生：尽管天气这样寒冷，衣服这们单薄，可***仍然到馆里看书，从来没有间断过一天，天天是这样，月月是这样。）

生或说：我从这两个词体会到***读书的环境差，读书的艰辛。

5、少年***酷爱读书的一个个画面让我们难以忘怀，课文中

还有一个什么画面也嵌在你的脑海中呢？

生：***每天经过那里总要仔细地看看世界地图……

师：***站在世界地图前思考的画面，也许深深地嵌在你的脑海中，也许深深地嵌在他的脑海中，也深深地嵌在我们每一个人的脑海中。

同学们，***站在世界地图前想到了什么呢？请你根据老师的提示去做：课件出示

读：请同学样默读课文8到13自然段，***站在世界地图前想到了什么？

画：找出写***想法的句子画上横线。

写：在感受最深的句子旁边写上批注。

生汇报：

A、他想到了世界之大（板书：世界大）

他看地图之前是怎么想的？

生：他认为湘潭已经不小了，湖南更大，中国从来就自称天下，当然大得了不得。

师：看地图后，他明白了世界原来这么大，中国只占世界的一小部分，湖南省更小，湘潭县已经看不见了，韶山冲当然就更没有影子。

师：他站在世界地图前还想到了什么？

生：他想到他的家乡韶山冲，想到韶山冲人们过着痛苦的生活。（板书：人民苦）

师：是的，他目睹了家乡韶山冲人们痛苦生活的情景：有因为……

生：没有钱吃药眼睁睁看着病死的。

师：也有……

生：交不起租谷钱粮，被送进牢狱活活折磨死的。

师：还有……

生：家庭里，乡邻里，为着大大小小的纠纷吵嘴、打架，闹得鸡犬不宁，甚至演出投塘、上吊悲剧的。

师：韶山冲的情形是这样。

生：全湘潭县，全湖南省，全中国，全世界的情形也差不多。

师：***看到家乡人民痛苦生活，想到全世界劳动人民痛苦生活的情形，于是他进一步想：人们痛苦生活的根源是什么呢？

生：是制度不好，政治不好。（板书：制度差）

师：要想要人们生活不痛苦，只有彻底……

生：彻底推翻彻底改造！

师：他站在世界地图前又想到什么？

生：课件出示：世界的变化，不会自己发生……全部力量。

师：你说得真好，少年***想得太好！让我们一起来读一读这段话吧。

生：齐读

师：***看到有因为……

生：没钱吃药眼睁睁看着病死的。

师：他下定决心

生：要为全中国痛苦的人，全世界痛苦的人贡献自己的全部力量。

师：他看到也有因为……

生：交不起租谷钱粮，被……折磨死的；

师：他下定决心……

生：要为全中国痛苦的人，全世界痛苦的人贡献自己的全部力量。

师：他看见还有……

生：家庭里，乡邻间……上吊悲剧的

师：他下定决心……

生：要为全中国痛苦的人，全世界痛苦的人贡献自己全部的力量。

师：他看到韶山冲的情形是这样，想到全湘潭县，全湖南省，全中国，全世界的情形也是这样。他更是下定决心……

师：要为全中国痛苦的人，全世界痛苦的人贡献自己全部的力量。

师：因为少年智……

生：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

师：同学们，也正是这些有理想，有志气的青年勇于担当这种

改造世界的责任，才赢得了大解放，人们才过上了幸福的生活，现在让我们一起来看看这激动人心的一幕吗！

三、播放***开国大典视频。

师小结：读书开拓了***的视野，看世界地图引发了他救国救民的远大抱负，并且用行动告诉全世界人们，他是人民的大救星，他为人民谋幸福，他领着大家走向胜利，他被人们称为天之骄子，一代伟人，受到全世界人们的尊敬和爱戴。

四、收集资料，说名人的故事、名言。

孩子们，你们还知道哪些名人的故事，哪些有关读书的名人名言。

五、总结：

***“为天下己任而读书”，周恩来“为天下崛起而读书”。孩子们，我们应该以“国雄于地球而读书”。

板书设计：

21、站在世界地图前的少年

酷爱学习

持之以恒

聚精会神

争分抢秒

***

善于思考

世界大

人民苦

制度差

担责任