性别决定和伴性遗传PPT配套教学设计内容

《性别决定》教学设计

赫章县第二中学

管彦礼

【教学目标】

(一)知识与技能

1．了解人体染色体的特点，区分性染色体和常染色体。

2．解释人的性别决定，鸡的性别决定。

3．建立小组进行学习，培养严谨的科学态度，进一步指导学生结合所学知识解决实际问题，提高善于合作意识。

(二)过程与方法

1．通过对男女体细胞染色体排序图的观察分析，学生增强了信息处理能力。

2．通过对鸡性别决定的方式来认识ZW型性别决定方式及实例。

(三)情感态度与价值观

1．通过学生对图片信息的观察分析，增强学生的信息处理能力。

2．通过学习，科学地认识生男生女的现象，从而走出封建误区。

【教学重点】

1．概述人的性染色体和常染色体。

2．解释人的性别决定。

【教学难点】

理解人的性别决定方式。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课[来源学。科。网]

(出示泰国人妖图片)你能区分泰国人妖的男女吗？

大自然给天地间的生物作了神奇而巧妙的安排，花朵有雌有雄，动物也有雌有雄，人类则有男女之分。那么，男女性别的真正奥秘是什么呢？生男生女的奥秘又是什么呢？现在让我们一起来探讨一下这个神秘的话题吧！

二、新课学习

(一)性染色体和常染色体

学生讨论，后回答下列问题。①男女染色体在形态上有什么异同？②推测男、女不同性别与哪一对(或哪几对)染色体有关？并说出你推测的理由。③结合课本内容，你能为这一对

染色体“定名”吗？④男、女染色体组成如何呢？能用相关数据和字母表达吗？

师点评并小结：通过刚才的讨论，我们知道了正常人的体细胞中的染色体可以分为两类：一类是与性别决定无关的染色体，叫做常染色体，男女体细胞中常染色体的数目均为22对；一类是与性别决定有关的染色体，叫做性染色体。性染色体有X染色体和Y染色体两种。男性性染色体用XY表示，女性性染色体用XX表示。

师进一步提问：如何完整表示男、女体细胞中染色体的组成？

师板书：男性染色体组成：22对＋XY；女性染色体组成：22对＋XX。

(二)XY型性别决定的方式

过渡：现在大家对我们自己为什么是男孩或是女孩有了一个初步的认识，怀孕妇女可能生男孩也可能生女孩，这和受精卵携带的性染色体有关，实际上这就是人类性别的决定方式。亲代中母亲的性染色体为XX，父亲的性染色体为XY，我们父母的性染色体是怎么传递给我们的呢？从性染色体组成来看，母亲产生的卵细胞会有几种类型？父亲产生的精子会有几种类型？黑板板书遗传图解，并强调注意点：写出性染色体表示的对象(亲代、卵细胞、精子、受精卵)；表示卵细胞中性染色体时不能写两个X，因为箭头指的是产生生殖细胞的种类。指导学生书写完整的遗传图解：亲代中母亲和父亲染色体组成分别为22对＋XX和22对＋XY，他们在形成卵细胞或精子的过程中，染色体数目要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入卵细胞或精子中，所以女性卵细胞中染色体的表示方法是：22条＋X；男性精子中染色体的表示方法是：22条＋X或22条＋Y。卵细胞和精子结合形成的受精卵的染色体组成是22对＋XX或22对＋XY。

分析：从以上分析可知，生男生女到底是由谁决定的呢？

评价：对，是与卵细胞结合的精子的类型决定了后代的性别是男还是女。生男生女根本上取决于男性产生精子中性染色体的种类。

设问：为什么生男生女的比例是接近1：1呢？如果你是一位遗传学家，你会从哪个角度去分析呢？

强调：男性能产生两种类型的精子，X型和Y型，数目相等1：1，女性只产生一种X型的卵细胞，哪一种精子与卵细胞受精是机会均等的(1：1)，并且是随机的，因此后代的性别比例理论上是1：1。

解说：在实际一个多子女的家庭中，男女比例不是1：1的情形也很多，你能运用所学的知识合理解释吗？

分析案例、社会广角：

古时候，男尊女卑，女人没有受教育的权力，不懂科学，只好忍受着生女孩给自己带来的种种责难。中国年轻女性自杀状况报告中写了这样一个案例：在某山区，一个妇女生了四个孩子，都是女孩，周围的人瞧不起她，婆家瞧不起她，就连她自己也瞧不起自己，以为自己没本事，生不了儿子，便自杀了。由于封建的思想观念，把生女归罪于母亲，这是无知的表现，这种愚昧无知曾经导致了千千万万女性的悲剧。现在，时代进步了，我们知道男女是是平等的，无论是男孩还是女孩都应充满自信地生活、学习。

（三）ZW型性别决定方式

XY型性别决定是：性染色体相同为雌性，性染色体不同为雄性。

有些生物的性别也是由性染色体决定，但决定方式与XY型刚好相反：性染色体相同为雄性，性染色体不同为雌性。这种称为ZW型性别决定。如鸟类（鸡、鸭、鹅）、蝶蛾类（蚕）。

在我们一贯的认识中，母鸡是负责下蛋的，公鸡是以打鸣为己任的。但如果你发现，它们突然彼此交换了技能，可不要觉得世界观被颠覆了，那只不过是动物中的“性反转”现象而已。

（四）其他性别决定方式

蜜蜂有染色体数目决定性别。

【课堂小结】

总之，性别决定是指雌雄个体决定性别的方式。性别决定有性染色体决定性别，有染色体数目决定性别，同时还受各种因素的影响。

【课堂练习】

1．关于性染色体的不正确叙述是（

）

A．生物体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体

B．性染色体在体细胞和性细胞中都存在

C．XY型的生物体细胞内都含有两条异型性染色体

D．XY型的生物体细胞内如果含有两条同型性染色体，可记作XX 2．如果有一个男性，他的染色体组成为XYY，形成的原因是———（填“母亲”或“父亲”）减数第——次分裂异常，如果他有生殖能力，他能形成的精子基因型种类及比例是——————