资料摘要
导数的概念[教学目的] 1.借助高台跳水问题,明确瞬时速度含义;2.使学生在了解瞬时速度的基础上抽象出变化率,建立导数的概念;掌握用导数的定义求导数的一般方法[教学重点和难点]导数的概念是本节的重点和难点[教学方法]讲授启发,自学演练。[授课类型]:新授课[教 具]:多媒体、一.课前预习1.函
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3.1.2 导数的概念ppt课件配套教案内容
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导数的概念
[教学目的] 1.借助高台跳水问题,明确瞬时速度含义;
2.使学生在了解瞬时速度的基础上抽象出变化率,建立导数的概念;掌握用导数的定义求导数的一般方法
[教学重点和难点]导数的概念是本节的重点和难点
[教学方法]讲授启发,自学演练。
[授课类型]:新授课
[教 具]:多媒体、
一.课前预习
1.函数y=f(x)从
到(
+△x)的平均变化率______________________ 2.在高台跳水运动中,运动员相对于水面的高度h(单位:m)与起跳后的时间 t (单位:s) 存在函数关系: h(t)=-4.9
+6.5t+10 那么我们会计算任意一段时间[
,
]的平均速度吗? 3.什么叫瞬时速度?
设计意图:复***均变化率,理解瞬时速度,为求瞬时速度做铺垫。
二.导入Z§xx§k.Com]
在高台跳水运动中,如果我们知道运动员相对于水面的高度h(单位:m)与起跳后的时间t(单位:s)存在关系ht4.9t26.5t10,那么我们就会计算任意一段的平均速度v,通过平均速度v来描述其运动状态,但用平均速度不一定能反映运动员在某一时刻的瞬时速度,那么如何求运动员的瞬时速度呢?
问题:2秒时的瞬时速度是多少?
设计意图:让学生理解引出求瞬时速度的必要,激发学生学习欲望,同时把问题具体化。
三.问题的分析与解决
我们现在会算任意一段的平均速度,先来观察一下2秒附近的情况。先计算2秒之前的一段时间段内的平均速度v,
t0时,在2t,2这段时间内
t0时,在2,2t这段时间内
h2h2t4.9t213.1tv
22tt4.9t13.1
观察几何画板演示回答下列问题: h2th24.9t213.1tv
2t2t4.9t13.1
t绝对值逐渐变小时,1.当t0,在区间2,2t上的平均速度怎么变化?
t绝对值逐渐变小时,在区间2t,2.当t0,2上的平均速度怎么变化?
3.当t趋近于0时,即无论t从小于2的一边,还是t从大于2的一边趋近于2时,平均速度都趋近于一个确定的值吗?这个值是多少?
4.在2秒附近,运动员的平均速度大约是多少?
5.函数yfx在xx0处的瞬时变化率如何表示?
设计意图:让学生理解平均变化率与瞬时变化率的关系为导数给出做铺垫。
四.导数的定义
函数yfx在处的瞬时变化率是limf(x0x)f(x0)flim,
x0xx0x我们称它为函数yfx在xx0处的导数,记作f'x0或y'|xx0,
即f'x0=limf(x0x)f(x0)flim。例如:2秒时的瞬时速度可以表示为x0xx0xh'213.1或y'|t213.1。[来源:学科网]
说明:①导数即为函数y=f(x)在x=x0处的瞬时变化率;
②定义的变化形式:f'x=limf(x0)f(x0x)y;
limx0(x)x0x f'x=limf(x0x)f(x0)f(x)f(x0)ylim;f'x=lim;
x0xx0(x)xx0xxx0f(x)f(x0)
xx0xxx0,当x0时,xx0,所以f(x0)limx0 设计意图:有了师生前面问题的解决,定义顺理成章的给出,同时引导学生左右可导的条件。
三.典例分析
例1.(1)求函数y=3x2在x=1处的导数. 设计意图:让学生体会求函数yfx在xx0处的导数步骤:“一差;二比;三极限”。
例2.将原油精炼为汽油、柴油、塑胶等各种不同产品,需要对原油进行冷却和加热,如果第xh时,原油的温度(单位:C)为f(x)x27x15(0x8),
计算第2h时和第6h时,原油温度的瞬时变化率,并说明它们的意义.
说明:一般地,f'(x0)反映了原油温度在时刻x0附近的变化情况.
由导数的定义,我们知道,高度h关于时间t的导数是运动员的瞬时速度;气球半径r关于体积V的导数就是气球的瞬时膨胀率。
实际上,导数可以描述任何事物的瞬时变化率,如效率、点密度、国内生产总值GDP 的增长率等等。下面我们来看一个导数的应用。
四.课堂练习
1.质点运动规律为st23,求质点在t3的瞬时速度为.
2.求曲线y=f(x)=x3在x1时的导数.
3.例2中,计算第3h时和第5h时,原油温度的瞬时变化率,并说明它们的意义.
五、小结
1.导数的计算公式:fx0=lim'f(x0x)f(x0)flim。
x0xx0x2. 求函数yfx在xx0处的导数步骤:“一差;二比;三极限”
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