资料摘要
备课日期年月日上课时间年月日课题教学目标重点难点受精作用总第1课时模拟减数分裂过程中染色体数目及主要行为的变化，加深减数分裂过程的理解。本课第1课时模拟减数分裂过程中非同源染色体的自由组合，理解配子中染色体多样性。说出受精作用的实质、过程及意义受精作用的实质减数分裂和受精作用的意义教学环节与内容（预
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- 所属课文：受精——孕育新的生命
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- 2019-06-04 18:10:00
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受精——孕育新的生命教学内容概述
未知
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关键词：受精——孕育新的生命教学内容概述
正文
备课日期
年
月
日
上课时间
年
月
日
课题
教学
目标
重点
难点
受精作用
总第
1课时
模拟减数分裂过程中染色体数目及主要行为的变化，加深减数分裂过程的理解。
本课第
1课时
模拟减数分裂过程中非同源染色体的自由组合，理解配子中染色体多样性。
说出受精作用的实质、过程及意义
受精作用的实质
减数分裂和受精作用的意义
教学环节与内容（预习
展示
反馈）
【导入】
人的体细胞内染色体组成：
教具：多媒体
方法指导与
拓展评价
课型：新授
1.父亲体内的所有精原细胞，染色体组成无
（有/无）差别；
2.一样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？可以产生不同的配子
【新课】
一、精细胞变形P12
1.细胞质大部分被丢弃，当顶体在精子前段形成时，细胞质仅在顶体和细胞核初留下极薄的一层。
2.线粒体汇集在尾部。
二、受精作用P18 1．定义：在生物体的有性生殖的过程中，精子与卵细胞结合成为受精卵的过程。
精子（雄配子）+卵细胞（雌配子）→受精卵（合子）
2．过程
(1)精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。
(2)卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。
(3)精子头部穿进卵细胞以后，它的细胞核与卵细胞的细胞核结合在一起。
开始于：精、卵的相互识别；结束于：精、卵的核的融合。
3．实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合。
4．结果：受精卵中的染色体又恢复到体细胞的数目。在受精卵中，从精子来的染色体与从卵细胞来的染色体又会合在一起，其中有一半染色体来自精子(父方)，一半来自卵细胞(母方)。
5．注意
（1）细胞识别：细胞膜上的糖蛋白
。
（2）精子游动：精子尾部的线粒体。
（3）精子仅头部进入卵细胞。
（4）染色体仅存在于
细胞核
。
【判断题】
受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方（
√
）
受精卵中，遗传物质（DNA）一半来自父方，一半来自母方（
×
）
6．意义。
(1)子代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。
(2)对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
7.有性生殖后代多样性原因
减I前期非姐妹染色单体之间的交叉互换
（1）配子的多样性
减I后期非同源染色体之间的自由组合
（2）受精时精子和卵细胞结合具有随机性。
【习题】
1.减数分裂和受精作用对生物的生殖、遗传和变异有着重要作用，下列相关叙述正确的是C A减数分裂过程中着丝点分裂2次
B减数分裂过程中DNA复制2次
C受精作用与精子和卵细胞的相互识别有关
D受精卵中的DNA有一半来自卵细胞
2.减数分裂产生的配子内，染色体组成具有多样性，主要取决于（C）
A．同源染色体的复制
B．同源染色体的联会和分离
C．非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体的自由组合
D．染色体着丝点的分裂
(1)过程A表示__________，它发生在哺乳动物的__________中。
(2)过程B表示________，其实质是____________________。
(3)假设成体Ⅰ的染色体数目为20条，那么图中Ⅲ和Ⅳ的染色体数目依次为____________。
【作业】
固学案：P7
T1、8、10、11（第（3）不做）
教学反思
文档信息
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5ygggwenku_160197
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