4的乘法口诀优质教案设计

4的乘法口诀

渝北区兴隆小学杜欢欢教学目标:

1.引导学生在已有知识的基础上,主动经历编制4的乘法口诀的过程,感知4的乘法口诀的来源。

2.基本能背诵4的乘法口诀,并能利用口诀进行口算。

3.感受成功的喜悦,增强学好数学的自信心。

教学重难点:

1.4的乘法口诀的编制。

2.理解乘法运算的意义。

教学准备:

课件。

教学过程:

一、复习引入

教师:前边我们学习了1~3的乘法口诀,同桌互相对口令背诵1~3的乘法口诀。学生对口令背诵1~3的乘法口诀。教师:今天我们接着学习4的乘法口诀。(板书课题)

二、编制4的乘法口诀

1.教学例1

教师(出示例1汽车图):请大家仔细观察这幅图,你能从中知道些什么?

学生观察后汇报。

教师:你能根据自己获取的信息将下面的表格填完整吗?试试看,也可以和小组的同学合作完成。

汽车辆数1、2、3、4、5、6、7、8、9车轮个数4、8、12、16、20、24、28、32、36

学生小组合作讨论将表格填完整,然后组织汇报。

教师:你们的意见和他们小组一样吗?(一样)那2辆汽车有多少个车轮?该怎样列式解决?用哪句口诀计算出结果? 可以用4×2这个算式,口诀是“二四得八”。

教师:那3辆汽车有多少个车轮呢? 3×4=12,口诀是“三四十二”。

教师:那4辆、5辆、6辆、9辆汽车分别有多少个车轮?你又该怎样列式?怎样得到结果?

小组讨论讨论。学生小组讨论后组织汇报。

4辆汽车的车轮算式是4×4=16。

教师:你是怎样得到结果的?

因为3辆汽车有12个车轮,所以4辆就在3辆的基础上加一个4,就得到4辆汽车的车轮个数。

教师:你们同意他的想法吗?学生继续交流5辆、6辆……9辆的汽车的车轮个数的算式。

根据学生汇报,板书出乘法算式:4×4=16 4×5=204×6=244×7=284×8=324×9=36 教师:你能根据这些算式编出4的乘法口诀吗?想好后,把它填写在书上。

学生试着编制4的乘法口诀,然后组织汇报。

编出的口诀是:四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六。

教师:你们编出的口诀和他的一样吗?(一样)请你再小声读读这些口诀,边读边想这些口诀有什么规律?把自己找到的规律和小组同学交流交流。

学生小声读口诀后找规律,先在小组内交流,然后组织汇报。

这些口诀中的第一个因数都是四,第二个因数从四起,一个一个地增加1。口诀中的积,从十六起,依次增加4。……

教师:找到了这么多规律,那你准备怎样记住这些口诀?

教师:用自己喜欢的方法试着记住这些乘法口诀。

学生用自己喜欢的方法记口诀。

教师:你记住这些口诀了吗?咱们来试着背一背。不会背的也可以看着口诀读读。

学生试着背口诀,然后组织师生对口令,同桌对口令,看卡片把口诀补充完整等多种形式帮助学生记忆口诀。

2.教学例2

学生独立完成例2,再交流。

三、课堂小结

教师:通过这节课的学习,你有什么收获?

组织学生交流本节课的收获。

四、课堂练习

(1)完成教科书第22页的课堂活动第1题:摆小棒,说算式,说口诀。

(2)游戏:唱儿歌《数青蛙》。

(3)完成练习五第1,2题。

板书:

4的口诀

汽车辆数 1 2 3 4 5 6 7 8 9

轮胎数 4 8 12 16 20 24 28 32 36

四四十六

四五二十

四六二十四

四七二十八

四八三十二

四九三十六