认识几分之一教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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认识分数耿会层教学内容:冀教版小学数学三年级下册第79—81页。教学目标:了解平均分的含义。初步认识几分之一。会用几分之一表示简单图形的一部分。结合具体教学情境和操作活动,经历由生活经验到认识分数的过程。感受分数与日常生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。重点:认识几分之一,理解几分之一的意义。教学设

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识几分之一

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2018-05-04 10:45:00

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学校：平乡县大刘庄小学

认识几分之一教学设计及课堂实录

未知

2018-05-04 10:45:00

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关键词：认识几分之一教学设计及课堂实录

正文

认识分数

耿会层

教学内容:冀教版小学数学三年级下册第79—81页。

教学目标:了解平均分的含义。初步认识几分之一。会用几分之一表示简单图形的一部分。结合具体教学情境和操作活动,经历由生活经验到认识分数的过程。感受分数与日常生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。

重点:认识几分之一,理解几分之一的意义。

教学设计:一、出示情境图,讲故事引入

二、导入新课

师:2个桃子我们记为2,1个桃子记为1,分桃子时提到了“一半”,这个一半是日常生活的说法,用数学语言来说就是整个桃子的二分之一,那么二分之一可以用哪个数来表示呢?今天我们就来认识一位新的数字朋友——分数。

学生带着问题主动思考。

学生议论交流。

生活中的“二分之一”。

师:你们还能举出生活中可以用二分之一表示的事物吗?学生思考。生:半个月饼。半个西瓜。半个馒头。半张纸······

2、教学例1

出示例1图片及问题。把盘中的三种食品平均分给2个人,每个人分到多少?

橘子,牛奶都可以平均分到整数,孩子们能理解,重点讲月饼如何分。师:月饼只有一个该怎么分呢?生:掰开一人一半。

师:我们可以说每人分得二分之一块月饼。

3、动手做一做。

拿出课前准备的纸。

(1)拿出一张长方形纸。

①把它平均分成2份。(强调平均分)

②把其中的一份涂上自己喜欢的颜色。

③学生交流自己的做法。

④

⑤无色部分是这张纸的几分之几?该怎样表示呢?

(2)拿出一张长方形纸。

A、把它平均分成3份。

B、把其中一份涂上自己喜欢的颜色。

C、学生交流自己的做法。

出示教材的两种折法和涂法。把一张长方形纸平均分成3份,涂色部

介绍写法与读法。

短短的横线表示平均分,横线下面的3表示平均分成3份,横线上面的1表示为分成的1份,这个数读作三分之一

(3)再拿出1张长方形纸。

A、把它平均分成4份。B把其中一份涂上颜色。C、学生交流自己的做法。D、请用分数表示出来。

E、读出自己写的分数。F、展示学生各自的分法。

2、3、4各表示什么意思?

学生议一议,原因,说明道理。

(3)比较:

A、同一个苹果,2个人分。B、同一个苹果,2个人分。C、同一个苹果,2个人分。思考三种分法中,哪种分法1个人分得的苹果多?

利用结论,比较。

3、巩固练习

出示“练一练”第1题,学生读出分数。

四、课堂小结只要大家在日常生活中用心地用数学的眼光观察我们周围的世界,你一定还会发现更多的分数!

关于本教案的常见问题

Q：认识几分之一教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识几分之一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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