年、月、日ppt专用说课稿内容

认识年月日

教学内容分析:

本节课是在学生已经学习了时、分、秒的基础上来逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位。学好这节课的内容,将为进一步认识时间打下基础,并在现实生活及其它学科中有着广泛应用。

教学目标:

知识与技能:知道年、月、日也是时间单位,了解它们之间的关系。

过程与方法:结合熟悉的事物和生活经验,经历认识年、月、日的过程。

情感态度价值观:积极参加交流、讨论等数学活动,感受年、月、日与日常生活的紧密联系。

学情分析:学生学习了时、分、秒和24时计时法,能用不同的时间单位描述事情的基础上学习的。三年级学生的思维正由形象思维逐步向抽象思维的过渡,但仍以形象思维为主,学生已经有了初步的生活经验,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。只不过学生的这些经验是零散、模糊的。

教学重点:了解年、月、日之间的关系,认识大、小月。

教学难点:知道平年和闰年以及二月天数

教学过程:

一、新课导入

1、课件出示情境图及问题:根据你的生活经验,说一说下面每件事需要经过多长时间?

2、交流讨论。(教师根据实际情况适当提示或告知,(《春节联欢晚会》一般几点开始,几点结束;从9月1日开学到国庆节有多少天等)得出结果:(1)跑完100米大约用18秒。(2)打一场篮球比赛大约用40分。(3)联欢晚会大约持续5小时。(4)从开学到国庆节大约经过40天。(5)我从上学到现在大约经过3年。)

3、找出上面叙述中提到的时间单位。

4、引入课题,教师板书。(秒分时日(天)月年)

二、探究新知

1、认识大、小月及二月,掌握记忆方法。

(1)课件出示2012年和2013年年历:

认真观察并说一说1年有几个月,每个月有多少天?

(2)通2013年年历过两个年历对比,你发现了什么?完成手中统计表。

(3)交流填表的结果。重点讨论:两个年份的相同与不同之处?合计的天数是怎样算出来的?

(4)学生汇报

3、(1)让学生观察统计表中31天的月份,说一说,有什么规律?

(2)师介绍31天的月叫大月,30天的叫小月及歌诀。

(3)二月有时28天,有时29天,我们把二月有28天的这一年叫做平年,二月有29天的这一年叫做闰年。

一、三、五、七、八、十、腊(十二),

三十一天永不差。

四、六、九、冬(十一)三十天,

唯有二月二十八(二十九)。

平年二月28,闰年二月29。

平年全年365,闰年全年366。

4、介绍拳头记忆法,帮助学生记忆一年中每个月的天数。(二月除外)

三、巩固练习

教材第10页练一练

第1题,课件出示今年年历,学生观察完成填空,指名交流结果。

第2题,首先让学生明白活动要求,教师可示范说出自己的生日相关信息,让学生猜。然后再全班一起互相猜生日。

四、达标反馈

1、填空

(1)、一年半有()个月。

(2)、8月有()个星期零()天。

(3)、1年有()个月,31天的月份有()个,30天的月份有()个。

(4)、8月1日的前一天是()月()日,6月30日的后一天是()月()日。

2、乐乐在奶奶家连续住了62天,正好经过2个月,请你猜猜可能是哪两个月。

3、红光制药厂9月、10月、11月平均每天节约用水2吨,这三个月一共节约用水多少吨?

五、课堂小结

通过这节课,你知道了哪些时间单位?关于年、月、日你知道了什么?还有哪些想了解的?

六、课堂测试。

1.判断对错

(1)、单月都是大月,双月都是小月。()

(2)、每一年都是365天。()

(3)、一个月最多有5个星期日。()

(4)、妈妈的生日是2月30日。()

2.填空

(1)、21天=()周 3日=()小时 2年=()月

(2)、同一年中相邻的两个大月是()月和()月,这两个月共()天。

(3)露露的生日是元旦的前一天,她的生日是()月()日。

教学反思:

本节课分为三个层次组织学生观察和探索活动。一是引入新课,通过让学生联系生活实际回答问题唤起学生已有的生活经验,回忆已学过的时间单位,并明确本节课的学习目标。二是观察年历卡,主动探索年、月、日的知识。三是巩固拓展,推向生活。

整节课学生在轻松愉悦、民主的学习氛围中主动探究发现新知识,学生虽然知识面也不是很广,但是还是体验到了自主探究的乐趣,感受到了数学与生活的密切联系,也享受了成功的喜悦。另外,本节课合理运用了信息技术,激发了学生学习的欲望,提高了认知程度,学生可以触类旁观地知道了很多知识,扩大了知识面,增长了见识。

反思这节课,知道在一些细节上处理的还不够得当,比如在计算总天数时,没有让孩子亲自动笔去找方法,只是让同学口头说了说,记忆大月小月的方法时,学生交流的不够充分,在时间方面应该再紧凑一些,这样就能有更多的时间让学生参与探究之中了,这也在今后教学中需要注意的问题。