人民币与小数优质课教案是什么类型的资料？

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人民币与小数优质课教案｜教案在线预览

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关键词：人民币与小数优质课教案

正文

小数的认识

教学目标:

1、通过商品价格,在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。

2、结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数,知道以元为单位小数的实际含义。

3、能把自己的生活经验与数学学习结合起来,随学习数学知识有好奇心和求知欲。

4、初步感受小数在生活中的广泛应用,培养数学的应用意识。

教学重点、难点:

小数的读、写法

教学过程:

一、创设情景,引发思考

1、同学们,请看这幅图片是哪里?对,是超市,在超市买东西有什么好处呢?(商品种类多,价格写在价签上,自己看,很方便)

2、【出示商品的价格:1元 2.5元 12.25元 4.05元 2.60元 12元 5元等】这些商品的价钱你能读出来吗?(学生回答)

在这些数里,哪些是我们以前学过的,哪些是我们还没学呢?

1 ,12,5是我们以前就认识的数都叫做整数。其它用来表示价格的数是没学过的。

4、观察这些没学过的数,它们有什么特点呢?(数中间都有一个小圆点。)

今天我们就要学习第六单元生活中的小数第一节认识小数。(板书课题:小数的认识)

二、结合生活,探索小数的读、写法

(一)小数的读、写法。

1、师:我们的这个新朋友小数可不一般,和整数比,它的读法和写法有很大不同,下面就已2.5为例好好地了解了解小数的知识。(课件展示2.5)这个小数点本领可真不小,它在数的中间一站,把数分成了两部分,小数点的左边的数字叫什么?右边叫什么?谁帮老师来读一读啊?(生读)出示 8.6 再读齐读

上面的比较简单,咱们在读个难的(出示70.55)这个数怎没读出来?讲解整数部分与小数部分的读法

练一练

2、师:我们再度读几个小数。看谁读得好。

读了这么多小数,你们认为小数该怎样读?

22.98 8.50 80.05 0.56 103.70

总结小数的读法1、小数点读作“点”

⑴整数部分读得时候和以前整数读得方法一样。⑵小数部分读得时候顺次读每个数字⑶小数中的整数部分是0的读作“零

3、师:同学们闭上眼睛,想一个你在平时生活中认识的一个小数。

好,老师请几位同学上台来把你想的小数写下来。

让学生在黑板上写,其余的学生写在自己的练习本上。[写完后教师结合学生出现的问题再讲解。]我们来评一评,他们写得怎么样?

3你们认为小数该怎样写?

通过学生板演讨论得出小数的写法。

总结小数写法:

(1、)写小数时,整数部分按整数的写法来写(整数部分是零的写“0”),

(2)、小数点写在整数部分个位的右下角,小数部分依次写出每一个数字(二)生活中的小数

生活中你还在那些地方见到过小数? 温度计,视力表.身高,物体的重量,百米赛跑的时间等,小数存在我们生活中的每个地方。数学无处不在。

(三)以元为单位的数怎样转化为元角分

出示表格学生回答有什么窍门吗?

(以小数点为界限前面的表示元,小数点后面第一位表示角,第二位表示分。)

师:你分析得好极了!(板书:元角分)

三、巩固与提高

1、完成动物请客

2、填空

3、小蜜蜂采蜜

四课堂小结

同学们,今天这节课学完了,你有什么收获?给大家讲一讲。

五、作业“课本51页 1、2、3题写在书上。

《小数的认识》教学设计三年级下册第六单元

袁立红

杏山小学

资料摘要

人民币与小数优质课教案

人民币与小数优质课教案

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文档信息

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Q：人民币与小数优质课教案是什么类型的资料？

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