8* 松坊溪雪景ppt配套的教学设计方案

西师版四年级语文下册教案

8、《松坊溪雪景》教案

讲课人:赵晓红

单位:湛河区实验小学二〇一八年三月十六日

8、松坊溪雪景

教材简析:

这篇略读课文是一篇文情并茂的散文,课文描绘了松坊溪冬天美丽动人的景色,抒发了作者热爱山村、热爱自然的思想感情。

松坊溪冬天的景色令人陶醉。轻盈的雪花装点着溪石、石桥、村庄、树林……一切都是那么洁白,一切都是那么有趣,再加上溪间的鱼群,更是增添了生机。作者用诗一般的语言,给我们描绘了松坊溪冬天美丽动人的景色。本课的文字简洁朴实,文笔清新而优美。通过阅读品味,我们不但能真切地感受到松坊溪的美,还能感受到作者语言的魅力。

学习目标:

1. 通过有感情地朗读课文,感受松坊溪冬天景色之美。

2. 了解课文从哪些方面描写了松坊溪的美,积累好词佳句。感受比喻、拟人等修辞手法的妙处。

学习重点:

1. 通过有感情地朗读课文,感受松坊溪冬天景色之美。

2. 了解课文从哪些方面描写了松坊溪的美,积累好词佳句。感受比喻、拟人等修辞手法的妙处。

学习难点:体会比喻、拟人等修辞手法的妙用。

学习方法:朗读感悟法自主批注法情景教学法

学习时间:1课时

学习准备:图片多媒体课件

学习过程:

一、导入新课。(赏雪景、音乐、图片4张)

板书课题,齐读。

二、读美文(学习提示)

出示课件:自由朗读课文,把句子读通顺,读不准的词语借助文中的拼音多读几遍。检测:抽生读词语,然后生齐读。

出示课件:柳絮蒲公英木棚篱笆芦花搭建洞隙淙淙三、品美文(学习提示)

出示课件:1.自由读课文,课文从哪些方面描写松坊溪雪景的?

抽生交流:(随机板书:雪花、溪石、石桥、村庄、溪水、溪鱼)出示课件: 2.四人一小组,从文中找出你喜欢的句子或段落,读一读、品一品,美在哪里,分享交流。

出示课件:分享:“像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。”

检测:生:运用了比喻、拟人的修辞手法。师:写出了雪花轻、柔而洁白的特点。抽生读:生:评价。师:谁来推荐个同学再来读一读。生;好。好在哪儿,读的轻、读的慢。师:一轻二慢,生;好。空中飞舞的雪花没有声音,姿态那么美。又是那么的轻,那么的柔。再全班读。

出示课件:分享:溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了:好像有一群白色的小牛,在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上岸。

检测:(生:好,运用了比喻、拟人的修辞手法。抽生:单个读,齐读)。师:从读中悟出溪石(男女生赛读,男生先,女生后),增强了动感,把溪石写得栩栩如生。

出示课件:溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪,还会像什么呢?展开你们想象的翅膀,看谁想得最美妙。

课件出示:我会说: “溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪

了:

生:好像一群鸭妈妈带着小鸭去玩耍……

课件出示:分享三:“好像松坊村有一座白玉雕出来的桥,搭在松坊溪上了。”检测:(师:想象白玉雕出来的桥是什么样子的。这样比喻有什么作用?(石桥洁白如玉,描写出了雪中石桥的美丽。)

课件出示:分享四:“胡地,我看见那成群游行的彩色溪鱼,一下子都散开了,向溪石的洞隙间游去,都看不见了。胡地,彩色的溪鱼又都游出来了,又集合起来。我又看见一群又一群彩色的溪鱼,穿过一个映照在溪水中间的明亮的白雪世界,向前游过去了。”

检测:(师:为什么要写溪鱼呢?原来这样写,静中有动,洁白中有色彩,蕴含着生机,预示着春的到来。)

四、颂美文

分组读:配音读全文。

五、总结

同学们读得很认真,很有感情,相信松坊溪雪景的美已深深地烙在了脑海里,请用一个四字词语概括松坊溪的美。

六、写美文

仿照课文第四或第五自然段的写法,试着用比喻等修辞手法,写一段话,看谁写得好。如“秋风中的落叶”、“蓝天上的白云”、“公园里的花”……

天上的白云千姿百态,美妙极了。像一匹奔腾的骏马……