Unit 3 My Birthday（通用）ppt配套的板书设计及意图

PEP五下Unit 3 My school calendar

Part B Read and write

【学生】五年级

【课型】阅读课

【教学内容】Unit3 B Read and write

【教学目标】

语言知识和语言技能目标:

1.通过对阅读的技能训练学生能够读懂请柬,学生利用速读和跳读等方法理解文章的意思,完成读后判断句子正误的活动。

2.能够参考例词,写出含有核心句型的三个句子。

3.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话。

4.能够运用句型What will you do at your party? We will …在有意义的语境中完成说与写的活动,让学生能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范正确。

5. 能够在语境中理解新词holiday,chocolate,bunny,roll,look for和简写RSVP 的意思,并能正确发音。

情感文化意识目标:

(1)积极与他人合作,共同完成学习任务,运用所学的知识进行表达与交流,并投入到各项活动中.

(2)通过阅读,能够了解西方复活节的有关习俗、复活节彩蛋、复活节兔子、复活节聚会等。通过中西方节日的对比,培养学生跨文化交流的意识。培养学生享受节日,享受生活的情感。

【教学重点】

1.通过对阅读的技能训练学生能够读懂请柬,学生利用速读和跳读等方法理解文章的意思,完成读后判断句子正误的活动。

2.能够运用句型What will you do at your party? We will …在有意义的语境中完成说与写的活动,让学生能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范正确。

【教学难点】

1. 能够在有意义的语境中正确书写和运用We will... 能以小组合作的学习方式来运用语言,并能够在有意义的语境中运用.

2、能够在图片的帮助下在语境中理解We will…及新词:roll和chocolate 的发音。

【教学准备】1. 多媒体课件。2卡片。3.请柬图版。

【教学步骤】

一、Pre-reading:

1.Greeting.

2.Free talk and sing a song. 头脑风暴,l利用PPT快速出现动词短语,学生看见后快速说出动词短语。

【设计意图】利用Free talk复习了本单元的重点句型及学习新词holiday。

利用游戏复习动词短语,激发学生相关的知识储备,激活学生思维,为新知学习做好铺垫。

二、While-reading:

1文本处理前预测:布置本课的任务:Make an invitation for your party. 让学生猜测:Which party will Wu Yifan have?

教授新词:bunny. 能够了解西方复活节的有关习俗、复活节彩蛋、复活节兔子、复活节聚会等。通过中西方节日的对比,培养学生跨文化交流的意识。

【设计意图】让学生根据情景运用目标句型进行预测,提高学生的猜测能力,培养学生的发散性思维,有效地激发了学生的求知欲。

2文本处理:

(1)整体感知:

(2)再读课文,判断。

(3)细读课文,跳读选择相对应的文本,情感渗透。听读第三段回答: What will you do at the party? 【设计意图】通过整体感知,细节处理,理解了文本,突出了重点,突破了难点,达成了目标。

3、重构文本,强化语言结构,朗读课文。(根据我们的请柬习惯我把课

文中的WHY内容提到了文本的最前面,成为第一段。)首先由学生模仿录音并跟读,模仿不同人物的语调大声朗读,达到准确、流利并声情并茂,最后Try to retell.。

【设计意图】通过模仿发音,培养学生良好的语音素养和学生的朗读习惯。

三、Post-reading

Talk about your party in your groups: What will you do at your party ? We will…Try to write.(看,仿写。) What will you do at your party? Write three sentences. Time is up,exchange ,let’s check in pairs.

【设计意图】让学生利用自己已有的知识储备进行学习尝试,体现先学后教。

四、Production:

【设计意图】通过模拟展示教师制作的invitation,让学生在尽量真实的任务中运用所学语言,达成情感目标,培养学生的语言运用能力。通过制作invitation的活动,培养学生动脑、动手、思考的能力,并通过相互交流的形式,培养学生的阅读能力。

五、Progress:

1、Summary

2homework:

1.Listen and repeat the passage five times.

2.Try to write an invitation.