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关键词：5. 有趣的磁铁教学内容

《研究磁铁》教学设计

一、课程导入:

播放《猫和老鼠》动画中有关磁铁的片段,提问:“为什么猫一直跑不掉呢”?

生答。

教师提问:“说说看生活中你见过哪些磁铁?”

生答。

二、教学过程

教师演示,用磁铁分别吸取铁钉、回形针、图钉、直尺、书本、橡皮等并提问:“你发现了什么”?

生答。

教师总结。

实践活动1:

用磁铁的两端和中间分别吸取铁钉,你发现了什么?

总结:磁铁的两头磁力大,中间磁力小

实践活动2:

在盛有水的盆子里放一块泡沫,然后把一磁铁放在泡沫上,待磁铁稳定后,观察磁铁的指向并作好相关记录。

实践活动3:

把一块磁铁的正中间放在一个能旋转的支架上,然后用手拔动磁铁使其旋转,待磁铁停稳后,观察磁铁的指向并作好相关记录。

实践活动2、3结束以后各小组代表发言,总结实践过程中的发现,教师根据学生的发言予以纠正及总结。

出示古人发明的司南,利用前面的探究活动,“趁热打铁”,指导学生用磁铁的不同部位去接近铁钉会有什么现象发生,学生会通过自己的实践,看到两端吸铁钉多,中间不吸,学生就会在吸多吸少的现象中建立起“磁性强弱”的概念,学生对“磁极”概念的建构水到渠成。学生很快就完成了对“磁铁能指示南北方向”这一概念的建构。

实践活动4:学生再用一块标有“S和N”的条形磁铁,控制磁针的“旋转”和“不旋转”的游戏,学生会发现同一颜色的两极相互接近,磁针会不停地旋转;不同颜色的两极相互接近磁针不会旋转,进而学生就会建构“同极相斥,异极相吸”的科学概念。

最后,出示图片让学生分析玻璃棒上面磁铁的磁极,了解学生对本节课内容的理解接收程度。

三、教师小结

5. 有趣的磁铁教学内容