35　爬山虎的脚PPT专用教学设计内容

35 、爬山虎的脚

第二课时

教学过程:

一、复习引入:

1.同学们,走进名家,我们在朴实的语言中品味,上节课,我们一起学习了著名作家叶圣陶先生所写的《爬山虎的脚》一文,了解到他是从三个方面介绍爬山虎的,分别是?(指名回答并板书)

评:真不错,你牢牢地记在了脑海里。

2.我们又详细学习了课文的第一、第二小节,进一步了解了爬山虎的生长地方和叶子,让我们一起读一读这两个小节,来回顾一下。(全班齐读)评:大家读得真好,声音响亮、自然流畅,老师奖励你们每人一个豆宝,掌声鼓励下自己吧!

二、学习第三小节,了解爬山虎脚的位置、形状和颜色

1.课文3~5小节重点写了爬山虎的脚,那它的脚是怎样的呢,让我们拿出学习任务单一来自主学习第三小节吧!谁来为大家读读任务单一?

出示任务单一:(指名读)

1、自由朗读第三小节,做到:字音正确、声音响亮、自然流畅。

2、用直线画出描写爬山虎脚的句子。

3、思考作者是从哪几方面来描写爬山虎的脚?

评:你把要求都读清楚了,谢谢你。

2、反馈:

①谁来为我们读读第三小节(出示评价表),其他同学做小评委评一评他读得怎么样

生评价,奖豆宝。

你想找谁挑战下自己?生评价,奖豆宝。

评:你们俩读得都很棒!小评委们听得也很认真!

②那你们画了哪些描写爬山虎脚的句子?指名出示

评:你能一下子找完整,真厉害!

这里有三句句子,我请三个同学分别读一读。(指名读)

③那作者是从哪几方面来描写爬山虎的脚的呢?

a.位置:茎上长叶柄的地方的反面(说不到就追问),指名上台指一指

b.形状:枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角

理解“枝状”:出示图片,看,细丝分布得像树枝一样,这就叫枝状。

这些细丝还有特点呢!看,它们像——生:蜗牛的触角。出示图片

这句句子不但告诉了我们爬山虎脚的形状,还告诉了我们细丝的数量,几根呀?作者观察得可真仔细呀!

C颜色:嫩红色

4.通过仔细观察,作者将爬山虎脚的位置、形状和颜色一一写清楚了,我们一起来读一读这三句句子。你们读懂这些句子了吗?让我们读一读,画一画,说一说,完成任务单二

1、画一画爬山虎的脚。

2、向同伴介绍一下你的画作,运用文中相关的句子说清楚爬山虎脚的位置、形状和颜色。

5交流反馈

谁愿意来介绍下自己的作品(指名1人)

带着你的作品和课本上台为大家介绍一下吧!

评:你真厉害,不仅画正确了,而且介绍得很清楚,老师要奖你两个豆宝。

刚才钱老师巡视的时候发现有几个小朋友没有画对位置,我们一起再来读读这两句句子。出示:爬山虎的脚长在茎上……触角。读懂了吗,画错的同学赶快改一改!

5.小结:同学们,边画边学也是读书的一个好方法,刚才我们通过画爬山虎的脚清楚了他的脚长在——茎上长叶柄的地方的反面,形状是枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角,颜色是嫩红色的。

6.叶圣陶先生能把爬山虎的脚写得毫不走样,他是怎么观察的?谁能用第三小节中的一个词告诉大家?

变红“注意”

是呀,只有专注、用心地观察才能发现事物的特点。

三、深入学习4、5小节,了解爬山虎是如何爬的

过渡:作者又从不同的角度对爬山虎的脚进行了观察,接下来请同学们走进第四小节,完成任务单二

1、出示任务单三

1、默读第四节,做到:不出声、不动唇、不指读。

2、用“~~~~”画出爬山虎爬墙的句子,圈一圈表示动作的词。

3、说说爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。

2、反馈

①谁能声音响亮、自然流畅地读读这小节?指名读一个,评一个,奖豆宝②谁来交流一下你画到的句子和圈到的动词(板书动词)

③随着这些动作的变化,爬山虎的脚也在发生变化,你发现了吗?

预设:a、爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。

师:什么是“触”?轻轻地碰。

巴:巴住墙是怎样的呢?谁来做一做这个动作?

爬山虎的脚从一开始轻轻地触着墙到紧紧地巴住墙,发生了这么细微的变化,谁能读好这句子?(指名读)

评:你读得不仅自然流畅,而且融入了自己的感情,真是太棒了,老师要奖励你两个豆宝。我们男女生比比赛,看谁读得更好?

评:你们都读得很棒,老师要把掌声送给你们。

b:细丝原来是直的……使它紧贴在墙上。

你们读得真仔细,看,正是细丝由直变弯曲,缩短了茎与墙之间的距离,产生了拉力,才能把嫩茎拉一把,让它紧贴在墙上。

2、作者用了一系列动词把爬山虎爬墙的过程写清楚了,让我们连起来读一读爬墙的句子(齐读)

大家读得真投入,老师奖励你们看一看爬山虎爬墙的动画,

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

3、接下来就请你按顺序正确地使用动词,自信地说一说爬山虎爬墙的过程吧!

请先说给你的同伴听听。(2个)

交流(出示评价表)奖豆宝

4、叶圣陶用词那么精准,把爬山虎的脚爬墙的过程写清楚了,可见他观察非常仔细,作者通过仔细观察,还发现引出“如果你仔细……爪子”

你们看,多形象呀,作者的想象力可真丰富呀。

自主学习第五小节

1、那叶圣陶先生还观察到了什么?请同学们自己读读第五小节

2、随机:第一句:没触着墙萎

第二句:触着墙的,细丝和小圆片从原来的嫩红色变成了灰色第三句:千万不要瞧不起……一根茎。

3、读了第五节,你们有不懂的地方吗?

这句句子你们是怎么理解的

出示:千万不要瞧不起……一根茎。

“相当”是什么意思?你还从哪里看出那些脚巴在墙上相当牢固?“要是……休想”变红,给休想找个近义词,所以千万不要看不起难看的灰色的脚,它们是很有力量的。谁能读好这句话,指名读,奖豆宝,齐读

5、请同学们拿起书,我们一起读一读第五小节,想想作者是怎么观潮到这些脚的变化的?

预设:除了仔细观察还说明什么?变红词语

是呀,他时刻观察,用心观察,才把爬山虎脚的变化写得那么准确。

四、总结

今天我们在叶圣陶先生文字的引领下了解了爬山虎脚的样子和它爬墙的过程,希望大家也能像他一样拥有一双善于发现和观察的眼睛。在学习课文的过程中,同学们的表现也非常棒,我们的朗读做到了字音正确、声音响亮、自然流畅,有些小朋友还融入了自己的感情,特别棒,在说话的时候,能用词正确、自信大胆,钱老师要为你们鼓鼓掌。

五、拓展作业

以爬山虎的口气向家人介绍一下自己脚的本领。