阅读与思考旋转对称教学设计方案｜教案在线预览

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新开中学2018-2019学年第一学期“高效课堂”优质课教学评赛教学设计九年级(上)数学导学案《旋转作图》班级________________ 姓名_________________ 得分____________ 授课时间：2018年10月23日星期二第八节课授课地点：九二班教室授课班级：九二班教者

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所属课文：阅读与思考旋转对称

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2026-07-28 14:47:37

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学校：新开中学

阅读与思考旋转对称教学设计方案

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关键词：阅读与思考旋转对称教学设计方案

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新开中学2018-2019学年第一学期

“高效课堂”优质课教学评赛教学设计

九年级(上)数学导学案《旋转作图》

班级________________

姓名_________________

得分____________

授课时间：2018年10月23日

星期二

第八节课

授课地点：九二班教室

授课班级：

九二班

教者：周

明

霞

教学课题：

人教版九年级上册第二十三单元（章）第二节《旋转作图》

〖学习目标〗

1、掌握旋转的定义、旋转的基本性质；

2、通过作图进一步认识几何图形的本质特

3、通过学习旋转的三要素和性质理解作图的精髓，进一步发展学生动手的能力.

〖重点难点〗

重点：旋转作图中选择不同的角度，不同的旋转中心，可设计出不同的图形

难点：作图过程中理解旋转的性质。

〖导学流程〗

活动1：自主学习

自学提纲：

1．

在旋转的过程中，要确定一个图形旋转后的位置，除了应了解图形原来的位置外，还应了解_____、_____和_____ 2．

旋转的性质：

（1）旋转前后的图形；

（2）对应点到旋转中心的；

（3）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于。

3、如图所示，△ABC中，∠BAC＝33°，将△ABC绕点A按顺时针方向旋转50°，对应得到△AB′C′，则∠B′AC的度数为___ 3．旋转作图的步骤：

(1)首先确定___ _______、旋转方向和___ _______； (2)其次确定图形的关键点；

(3)将这些关键点沿指定的方向旋转指定的角度；

(4)连接____ _______，形成相应的图形．

活动2：深入学习

已知△ABC，请画出以A为旋转中心，逆时针旋转90°后的△AB′C′.

〖课堂达标检测〗

1．下列各图中，可看作是由下面矩形顺时针方向旋转90°而成的是(

)

评价

自我

2、如图，△ABC在网格中，作出△ABC绕点C顺时针旋转90°后的图形△A1B1C. 自我评价

3，△ABC绕C点旋转顺时针60度后，试确定旋转后的三角形△AB′C．

自我评价

3、(2016·宁夏)如图，在平面直角坐标系xOy中，△A′B′C′由△ABC绕点P旋转得到，则点P的坐标为(

) A．(0，1)

B．(1，－1)

C．(0，－1)

D．(1，0)

自我评价

知识点2：在平面直角坐标系中的图形旋转

自我评价

4．将等腰直角三角形AOB按如图所示位置放置，然后绕点O逆时针旋转90°至△A′OB′的位置，点B的横坐标为2，则点A′的坐标为(

) A．(1，1)

B．(2，2)C．(－1，1)

D．(－2，2) 〖课堂小结〗

通过本节课的学***家有什么收获呢？请谈谈你的看法，说出来与大家分享. 〖作业布置〗

必做题：教材61页第1、2、3题；

选做题：教材63页第5、6题.

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考旋转对称教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考旋转对称》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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阅读与思考旋转对称教学设计方案