分式的基本性质特级教师教学实录｜教案在线预览

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埝掌中学学案班级姓名课题年级5.1、认识分式（2）八科目数学授课教师主备人王海萍王海萍授课时间审阅数学组尝试：在下面的括号内填上适当的整式，使等式成立：1( )x2xyxy（1）（2） 2aba2bx( )（3）学习寄语：你们一

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所属课文：分式的基本性质

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2019-06-27 11:48:00

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学校：夏县埝掌初中

分式的基本性质特级教师教学实录

未知

2019-06-27 11:48:00

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关键词：分式的基本性质特级教师教学实录

正文

埝

掌

中

学

案

班级

姓名

课题

年级

5.1、认识分式（2）

八

科目

数学

授

课

教

师

主备人

王海萍

授

课

时

间

审

阅

数学组

尝试：在下面的括号内填上适当的整式，使等式成立：

1( )x2xyxy（1）（2） 2aba2bx( )（3）学习寄语：你们一定能行！

学习目标

1、让学生初步掌握分式的基本性质；

2、掌握分式约分方法，熟练进行约分；

3、了解什么是最简分式，能将分式化为最简分式；

(

)23a6ab3x2(x) (b0) （4）3x23a6( )（5）( )x x2-4y2x2y学习过程

一、自主学习

观察：（1）

3a2b8m2n例2、约分：（1）（2） 226abc2mn2(xy)34x2yz3 （3）（4）

5yx16xyz归纳总结：

把一个分式的_____和_____的_____约去，这种变形称为分式的约分

分式化简中，分子和分母已没有公因式，这样的分式称为_____，化简分式时，通常使结果成为最简分式或整式。

222444 （2）利用了 . 332884类比：得出分式的基本性质：分式的与都乘（或除以）的整式，分式的值不变，这个性质叫做 . 二、合作探究

例1．下列分式的变形是不是正确？

2yxybb1ab（ab）2（1）2 （2）（3） xxaa1abab2xya24b2x2y2ab2练习1、代数式①，②3，③2，④中，是最xy2(a2b)22x2yb简分式的是______ 。（填序号）

abbbb2

（4）2 （5）2

abaa

三、交流展示

分式的符号法则: 四

激励评价

1、填空：

abx2xyxy2 （2）

（1）

aaa2ababx_______,______,______. 填空:－bbb尝试：不改变分式的值,使下列分式的分子与分母都不含负号? 2、下列分式中是最简分式是（）

2babc(1)= ， (2) = ，

3ad(2)(3)m2n2m23m(mn)2x2y2A 、2 B、 C 、 D 、2

23mn2m29mn(xy)3、约分：

3p2z = ， (4) = ，

4q5xy分式的符号法则: 分式的分子，分母及分式的本身，任意改变其中两个的符号，分式的值________：若只改变其中一个或三个全变号，则分式的值变成原分式的________。

8a2bx218a2ba1（1）；（2）；（3）2

2224abx2x124ab1a

4、把分式倍。

2ab中的a,b都扩大为原来的3倍，则分式的值变为原来的 ab

关于本教案的常见问题

Q：分式的基本性质特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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