分式的基本性质多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

第五章分式与分式方程5.2认识分式第一课时集体备课教案教学目标1.理解分式，有理式的概念。2.了解分母不为零时分式有意义，分母为零时，分式无意义，能确定使分式的值为零的条件。3.通过分数和分式的对比学习，体会类比等思想方法。教学重点分式的概念，分式有意义的条件教学难点分式有意义的条件，分式值为零的条

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所属课文：分式的基本性质

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2019-06-28 13:22:00

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学校：白银市平川区种田学校

分式的基本性质多媒体教案及点评

未知

2019-06-28 13:22:00

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关键词：分式的基本性质多媒体教案及点评

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第五章分式与分式方程5.2认识分式第一课时集体备课教案

教学目标

1.理解分式，有理式的概念。

2.了解分母不为零时分式有意义，分母为零时，分式无意义，能确定使分式的值为零的条件。

3.通过分数和分式的对比学习，体会类比等思想方法。

教学重点

分式的概念，分式有意义的条件

教学难点

分式有意义的条件，分式值为零的条件

教学准备

多媒体课件

教学过程

一．创设情境，引入新课

1.游戏导入

从六个整式（1、3、x、a、x+y、A-z）中任选其中两个，分别用“+、--、x、÷”四种运算合成几个新的代数式。找出新的代数式哪些是整式，其他的是什么式子？

2，由分数形式类比出分式的形式，从而形成概念。

一般的，如果A,B表示两个整式并且B中含有字母，那么式子叫做分式，其中叫做分式的分子，叫做分式的分母。

3.有理式的分类

本节课，我们共学习了哪些代数式呢？它们之间有何联系，请同学们讨论一下。整数和分数统称为有理数，请同学们猜测一下，整式和分式统称为什么？

整式

有理式

分式

二、合作、交流、自主探究

考考你

1、

将下列代数式中的整式和分式分别填在相应的方框内

整式

分式

2、

探索与发现，求代数式的值

……

-2

-1

……

3、(表一）

问题1：分式

在什么条件下有意义，什么条件下无意义。

结论：分式中B≠0时，分式有意义

分式中B=0时，分式无意义

三．讲练结合，逐步提高。

1.典型例题

例1：取什么值时，分式有意义。

解：由分母得，x-2≠0即x≠2 所以当x≠2时，分式练习（牛刀小试）

当取什么值时，分式有意义。

有意义？

│

│ 思考：当x取什么值时，分式

有意义？

2，再回到（表一），探究（2）

问题2，分式在什么条件下值为零？

结论：分式的分子为零且分母不为零时，分式值为零。即当A=0且B≠0时，分式值为零。

例题示解

例2：当x取什么值时，分式解：由x-1=0，解得x=1 当x=1时，分母x=1=1+1=2≠0 所以当x=1时，分式的值为0 变一变：当x取什么值时，分式值为零？

的值为零？随堂练习

1.在下面四个有理式中，分式为（

B、

D.-

2.当x=-1时，下列分式无意义的是（

）

B、

C、

D、

3.（1）当

时，分式有意义。

(2) 当

时，分式3.已知当x=5时，分式五、评价，小结

的值为零。

的值等于零，则k

。

六、通过本节课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：分式的基本性质多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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