24时计时法教案教学设计导入整理

1.1 24时计时法

教学内容:冀教版《数学》三年级下册第1~3页。

教学目标:

1、在观察、交流电视节目预告的活动中,经历了解24时计时法的过程。

2、了解24时计时法,知道24时计时法与12时计时法的关系,会用两种计时法表述同一时刻。

3、感受24时计时法与日常生活的密切联系,学会有计划地安排时间。

课前准备:钟表模型一个。

教学方案:

读,了解电视节良好的读书习惯,初师课件展示。

目预告表中的信步感知24时计时法。

息,要给学生足

够的阅读时间。

二、24时计时

法

用学生已有的师:请同学们仔细观察电视节目预告表,你1、交流从电经验说出节目播出从中了解到哪些信息?

视节目预告表中的时间,讨论第一个

要给学生足够的时间认真去观察电视节目了解到的信息,初节目的播出时间,既

预告表。

步了解24时计时满足学生认知的愿

法。望,又把预告表中的师:谁能说出电视节目预告表中中央电视台

表示方法与学生的—1频道的第一个节目的播出时间?

(1)提出节

生活经验联系起来。

目预报表中第一学生可能会出现两种说法:

个节目播出时间

(1)电视节目预告表中第一个节目是《人与的问题,在学生交

自然》,时间是5时30分。

流、讨论的过程

中,认识05:30(2)电视节目预报表中第一个节目是05时表示早晨5时3030分,《人与自然》。

分。然后,通过《新

如果出现上面两种说法,教师参与交流。

闻联播》的播出时

间,进一步认识这师:其实,电视电视预告表中的这种写法5:种表示方法。30分,就表示早晨05时30。

师:谁能说出《朝闻天下》的播出时间?

生:《朝闻天下》的播出时间06:00表示是早晨6时。

(2)提出:“你还知道了什么?”的问题。通过师生、生生之间的交流、讨论,使学生了解电视节目表上的时间与生活中常用的上午、下午、晚上几时几分的关系。

为学生创造互

相交流、互相学习的

机会,进一步感知24

时计时法,沟通24

时计时法与学生已

有经验的关系。

师:通过观察电视节目预告表,你还知道了什么?

学生交流时,教师进行及时沟通。

生:我知道了中央电视台7频道11时21分播出《动物世界》。

师:11时21分播出《动物世界》还可以怎样说?

生:上午 11时21分播出《动物世界》。

师:找一找你最喜欢看的节目的播出时间。

生:14频道16时30分《动画大放映》。

师:你知道16时30

分是我们平时说的下午

几时几分吗?

生:下午4时30分。

师:电视节目预报表中的16时30分就是我们生活中说的下午4时30分。谁能像这样说出其他节目的播出时间?

生:4频道22时的《文明之旅》就是晚上10时开播。

生:《新闻联播》19时播出,就是晚上7点播出。

2、教师介绍,在学生充分感说明电视节目预知的基础上,了解两报表用的是24时种计时法的概念,有计时法。利于学生理解不同计时法的含义。

3、师生交流

24时计时法的特

点和应用,然后,

让学生联系生活

实际,举出24时

计时法在日常生

活中广泛应用的

例子。教师适时用

课件展示。

师:同学们会看电视节目预报表,老师告诉你们,电视节目预报表中用的是24时计时法,而我们生活中用的上午9时、下午3时、晚上9时等表示时间的方法是12时计时法。

通过观察、讨论师:观察24时计时法,谁来说一说在写法24时计时法的特点,上有什么特点?

认识24时计时法书

学生可能会说:

写简明且不易出错,

在举例的过程中,使●24时计时法写出来很简单,一看就知道是学生感受24时计时几点几分,比如12:00就是12点整、16:30就是法在生活中的广泛16点30分。

应用。

●24时计时法都是用两位数表示时和分,比如6点用06:00表示。

师:24时计时法不但书写简单,而且不容易出错。所以,电视、邮电、交通、广播电视等部门计时时,都采用从0时到24时的计时法,你在生活中见到过24时计时法吗?谁来给大家说一说?

●超市的营业时间是8:30-22:00。

●公共汽车站牌上写着首班车时间6:00,末班车时间23:00。

●展览馆的展出时间9:00-17:00.

●儿童游乐场的开放时间是8:00-20:00.

4、教师提出:让学生在实际钟面上的12个数拨表针活动的过程字和24时计时法中,体验时针转两圈

师:现实生活中有许多用24时计时法的事例,平时生活中我们常用的钟表上有12个数字。这12个数字与24

时计时法有什么关系呢?现在

有什么关系的问题。师边演示钟表教具、边讲解时针走第一圈是从夜间0时到中午12时,时针走第二圈是从中午12时到 就是24小时。时针

在走第一圈时是从0

时—12时,时针在走

第二圈的时候是从

12时—24时。帮助

学生理解生活中的

12时计时法与24时

请看老师手里的钟表,分针指着12,时针指着12,谁能说出钟面上的时间?

生:中午12时。

师:还有其他意见吗?

生:夜晚12时。

夜间24时。计时法的关系。

5、用24时计

时法表示下午1

时到晚上12时。

了解下午1时、2

时、3时……11

时、12时分别叫

做13时、14时、

15时……23时、

24时(24时也叫

做0时)。计算下

午1时—晚上12

时用24时计时法

表示,只要把表针

上的数字加上12

即可。

师:对,分针指向12,时针指向12,既表示中午12时,也可以表示夜里12时,夜里12时也可以叫做夜间0时。同学们说一说,夜间0时,你们在干什么?

生:在睡觉。

师:请同学们观察教师手里的钟面,(钟表图),时针走一圈是多少小时?是从几时到几时?

生:时针走一圈是12小时,是从0时到12时。

师:现在我来继续拨表针,再拨一圈你们来说时针走的第二圈是从几时到几时?。

生:第二圈是从中午12时到夜间12时。

师:夜间12时也叫24时或0时。

师:时针走第二圈的1时用24时计时法就是13:00.

师:用24时计时法13:00是我们平时说的什么时刻?

生:是中午1时。

时针指向3

师:现在是什么时刻?

师:用24时计时法怎样表示?

生:15时。

师:你是怎么算出来的?

生:用钟面上的数字3加上12就可以。

师:因为中午12点以前表针已经走了一圈,也就是走过了12个小时。所以中午以后的时间要用表针指的数字加上

12.

师:对!现在老师继续拨表针,请同学们用24时计时法说出钟面上的时刻,好吗?

教师拨表针,学生说时间。个别时间让学生说一说在干什么,然后停在12。

师;现在是什么时刻?

生:12时。

师:还可以怎么说?

生:24时。

师:下午1时、2时、3时……11时、12时分别叫做13时、14时、15时……23时、24时(24时也叫做0时)。24时是一天的结束,也是新一天的开始,所以24时也叫做0时。

2、鼓励学生结合教材中“说一说”的四幅图,说出从中了解到的信息,给学生充分的表达不同意见的机会。

选择生活中典师:请同学们看课本第2页上的四幅图,说型的事例,了解24一说从下面的事物中,你了解到哪些信息?

时计时法与普通计

学生可能会说:

时法在生活中的应

用。●●人民百货商场的营业时间“9:00~20:30”

也可以说是上午9:00到晚上8:30。

●这张火车票是2011年5月16日从广州到武昌的。开车时刻是19:10。也可以说是晚上7时10分。

●小明晚上8:30写作业也可以说是20:30写作业。

●邮箱每天开3次箱,第一次的开箱时间是8:30,第二次的开箱时间是11:00,第3次的开箱时间是15:30。

3、介绍“兔结合数学知识介博士网站”的内绍科学常识,使学生容,激励学生的学体会数学与科学的习信心。联系,激发探索科学的兴趣。

三、课堂练习

1、练一练第1题。让学生用12时计时法描述24时计时法。

利用现实的电视

节目预报表,经历自

主进行两种计时方

法转换的过程,形成

师:同学们,表针在不停的转动。我们居住的地球也在不停地旋转。它自转一周的时间叫做1日,包括一个白天加上一个晚上,也叫做一昼夜,就是我们平时说的1天。1天有24小时。

先同桌互相说一说,然后指名在全班介绍,重点让学生说一说是怎样想的。