C教学设计模板

Unit 5 My clothes

Part B let’s talk

授课班级:四(一)班授课教师:朱全教学目标:

1、听说认读本课时的主要句型:Whose pants are those? They're your father's. Whose coat is this? It's mine.

2、能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。

教具准备:教学光盘、单词卡片、抢答铃、贴画。

教学重点:掌握本课时的主要句型:Whose pants are those? They're your father's. Whose coat is this? It's mine.

教学难点:引导孩子在情境中理解主句型。

教学过程:

一、复习引题

1、Let’s review:让孩子在火眼金睛的游戏中复习相关的衣服单词。

2、let’s guess

二、教学新课

1、教师呈现一张外套的图片,教学coat,导出句型:“Whose coat is this?”教师指着自己的衣物,反复重复以上句子,让孩子对主句型有所了解。

2、教师创设情境Sarah一家准备去旅游的情景,想想他们都会准备些什么义务出去旅游呢?

(1)listen the radio then answer the question: What clothes are they preparing?

(2) 再听一遍回答问题:Whose coat is this?

Whose pants are those?

3、Watch the video and read the dialogue after the video。

4、L et’s remember:让生试着复述对话

5. let’s play:让学生在玩中学,通过游戏和活动来让学生巩固和练习本课时的重点句型。

三、巩固练习

1、 let’s practice:提高学生的兴趣,引出一些学生比较感兴趣的明星的穿着图片,让学生学会描述和表达。

2、let’s chant: Whose coat is this?

Whose coat is this?

It’s mine.

It‘s mine.

It’s my coat.

Whose pants are those?

Whose pants are those?

They’re father's.

They’re father's.

They’re father's pants.

3、 let’s say:将对话重点单词挖出,让学生填空。

4. role-play:三人为一组,将对话进行较色扮演。教师强调语音语调和感情色彩。

四、总结

We should wear suitable clothes on different occasions. (我们应该在不同的场合穿合适的衣服。 )

五、homework

1. Copy the dialogue

2. Read the dialogue 3 times

六、教学反思

本单元的主题是衣物,比较贴近学生的生活,所以学生接受起来业比较容易一些。本课时主要是对话教学,询问某件衣物是谁的,其中重点句型whose … is this?和whose … are those?学生整堂课下来掌握得还可以,操练的一比较多,学生也比较积极和活跃。但是我自己还是存在一些不足:

1、时间的分配不怎么规范

2、对话的教学方式太过单一

3、知识的拓展不到位

4、整节课听、说和读比较多,但是没有写的部分

还有就是自身的教学素质和技能也有待提升,整节课多用中文教学没有做到全英语教学的目标。在以后的教学中要努力学习,查缺补漏,不断地区提升自己的专业素质和技能。