5 名碑荟萃优质课教学设计是什么类型的资料？

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5　名碑荟萃优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：5　名碑荟萃优质课教学设计

正文

《名碑荟萃》教学设计

潘集区芦集中心学校贾玉华二0一八年四月

《名碑荟萃》教学设计

潘集区芦集中心学校贾玉华

教学目标:

1、通过学习课文,让学生初步了解我国最大的书法艺术宝库——西安碑林的概况,对中国博大精深的书法艺术有个初步认识,培养学生热爱祖国灿烂文化的情感和学习书法的兴趣。

2、读懂课文内容,找出文中描写书法特点的词语和句子,运用联系上下文、结合生活情境、查找词典等方法理解词句,体会书法家严谨、刻苦求学的品质。

3、学习搜集、筛选资料,培养综合性学习、合作学习能力。

4、通过以解说员介绍的方式,培养学生口语交际能力。

教学重点、难点:

1、初步了解文中书法家书法艺术的特点。学生对书法知识的认识较少,对书法家书法特点的认识有一定难度。

2、有感情读文,读出四位书法家各自不同的书法特点和人格魅力。

教学准备:

课件、关于碑文、书法家简介图片。

教学过程:

一、导入课文

1、欣赏西安的图片。引出西安,出示西安简介。

2、引出碑林。出示图片,简介西安碑林。

3、指导写“碑”字,体会碑是石头做的。

4、出示课题《名碑荟萃》,齐读课题。

今天老师要带同学们去游览我国最大的书法艺术宝库----西安碑林,那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地,也是历代著名书法艺术珍品的荟萃之地。(板书课题)齐读。

二、初读课文

1、打开课文,这篇课文属本册教材的一篇选读文章,请你们充分运用已具有的学习能力,把文读通读顺。把难解难读的字词画记下来。这篇课文介绍了我国历史上哪几位书法家?

2、同学们请通过你们已学的方法来学习这些词语,理解词语意思。

遒劲郁勃(qiú jìng yù bó ):雄健有力,具有生气。

美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完。

端庄雄伟:端正庄重,气势庞大。

博采众长:广泛的采取众人的长处。观摹(guān mó):观察模仿。

严谨(yán jǐn ):严密谨慎。

荟萃(huì cuì):(英俊的人物或精美的东西)会集;聚集。

三、再读课文

请同学们再默读课文,找找课文中介绍了那几位书法家,他们的书法艺术各有什么特点?从课文中画出最能表现每个人书法艺术特点的一两个词语。并把表格填写好。学生填表,教师巡视。

1、刚才,大家又读了课文,你能简单地介绍其中一位书法家的书法艺术特点和他的代表作品吗?

师:面对碑林,你会怎样赞叹——生读(个别读);面对书法名家,你会怎样赞叹——生读(小组读);面对外国游客,你会怎样夸耀——生读(齐读)四、当当解说员

1、师:来,我们今天活学活用,当当西安碑林的志愿解说员,作为一名出色的解说员,了解了书中几位书法名家的作品还不够,如果能了解更多有特色的碑石和书法家的轶闻趣事,就能使我们的解说更加精彩,有魅力,给游客留下深刻的印象。选择一位你喜欢的书法家,了解这位书法家的艺术风格和轶闻趣事等相关资料,练习解说。(请三位同学说)

小结:在书法艺术长河中,群星璀璨,人才辈出。无论哪一位书法家的作品无不体现了他本人的个性品质,创作意念和思想情感,他们那种勤奋好学的精神、做人的准则,高尚的情操,都是我们学习的楷模。

2、课件出示:(欣赏各类书法作品。)

五、总结全文

作为华夏炎黄子孙,龙的传人,我们要继承和发扬祖国文化,让我们从现在做起,认认真真去写字,堂堂正正去作人!

六、作业

1、课外收集关于书法家的故事。

2、自己试着临摹一幅作品或创作一幅作品。

【板书】

5、名碑荟萃

美不胜收艺术瑰宝

资料摘要

5　名碑荟萃优质课教学设计