平均数教学设计(第一课时)

平均数(第1课时)教学设计

石子乡中心小学校汪尚霖

一、教学内容

西师版小学数学四年级下册第87~91页。

二、教学目标

知识与技能目标:理解平均数的含义,掌握求平均数的方法,能运用求平均数的方法解决生活中的实际问题。

过程与方法目标:经历求平均数的探索过程,理解平均数的意义。

情感态度与价值观目标:感受数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯。

三、教学重、难点

重点:理解平均数的含义,掌握求平均数的方法。

难点:运用求平均数的方法解决生活中的实际问题。

四、教学设计

一、创设情境,提出问题

师:老师有一个朋友是班主任,她最近遇到了一个难题,你们能帮帮她吗?

生:能。

师:是这样的,他们学校即将举办一场小组掷圈比赛,他们班的甲、乙两个小组都想参加。可是,学校规定每个班只能推荐一个小组去参赛。请你们帮我的朋友想一想,到底该让哪个小组去参加学校的比赛呢?并说出你的理由。

指名学生回答。

生:可以让甲、乙两组的同学在班上先进行一场比赛,谁赢了谁就去参加学校的比赛。

师:这个方法真不错,既让大家感到公平,又能选出最优秀的小组去参加学校的比赛,为班级争光。

二、课堂探索

1.师:我们来看看掷圈比赛的规则。(教师出示多媒体课件)

师:经过一场激烈的比赛,甲、乙两个小组每个同学的成绩都出来了。

(教师出示多媒体课件)

师:给同学们三分钟的时间,以4人或6人为一个小组进行讨论——你认为哪一组的成绩更好?为什么?

学生进行讨论,教师走下讲台进行巡视,参与到学生的讨论当中去,适当地进行引导。

全班汇报,得出结论:比较甲乙两组的成绩,不能比较他们的总成绩,因为他们的人数是不一样的,应该比较他们的平均成绩。

师:谁知道平均成绩该怎么来求呢?

指名学生回答。

生:总成绩÷人数 = 平均成绩。

师:我知道了我们班的人数和身高之和,可以求出我们班的平均身高吗?该怎样列式呢?

指名学生回答,教师板书:身高之和÷人数 = 平均身高。

师小结:平均成绩,平均身高……其实就是这节课我们要学习的内容——平均数。

师板书课题:平均数。

2.求甲组的平均成绩

师:要求甲组的平均成绩,先要求什么?

生:甲组同学的总成绩。

师:怎样列式呢?

生:8+8+7+7+9+5+6+6=56(分)

师:那怎样求甲组的平均成绩呢?

生:56 ÷ 8 = 7(分)

师:56分代表……

生:甲组的总成绩。

师:8代表……

生:甲组的人数。用“总成绩÷人数”就能求出平均成绩。

师:平均成绩7分表示什么呢?

同桌之间相互讨论,指明学生回答。

3.求乙组的平均成绩。(同上,求甲组的成绩,略。)

4.教师出示多媒体课件:

四(2)班参加了学校组织的歌咏比赛,5位评委打的分数分别是: 8.8,8.3,9.3,9.4,9.2。请问:四(2)班的平均得分是多少?

学生独立完成,引导学生说出他的思路。

三、课堂练习,巩固提升

1.师:请同学们先进行思考,再独立完成书上90页练习二十四的第2小题。

学生独立完成,全班汇报,核对答案。

2.教师出示多媒体课件。

师:请同学们当当小法官,对下面的三道题进行判断,并说出你的理由。

指名学生回答,全班纠错。

四、课堂小结

师:通过本节课的学习,你收获了哪些知识?还存在哪些问题?